包装名师教学设计1｜教案在线预览

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四年级数学学科教学设计课题包装备课人曲丽华教学内容包装1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、能学会用竖式计算小数乘法。教学重点学会用竖式计算小数乘法。教学难点运用小数乘法解决简单实际问题。教学准备课件一、课前展示:针对预习中出现的问题进行交流点评。出示包装主题情境

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所属课文：包装

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2025-11-11 23:17:36

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学校：新民市罗家房学校

包装名师教学设计1

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关键词：包装名师教学设计1

正文

四年级数学学科教学设计

课题包装

备课人曲丽华

教学

内容包装

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学

重点学会用竖式计算小数乘法。

教学

难点运用小数乘法解决简单实际问题。

教学

准备课件一、课前展示:针对预习中出现的问题进行交流点评。

出示包装主题情境图,提出数学问题,呈现教学目标,二、创境激趣:呈现目标

产生质疑,引入新课。

三、自主探究

(一)交流自学情况。

1、两个乘数都是小数怎么办?

2、为什么要转化为整数乘法进行计算。

(二)小组展示成果。

1、转化成整数,列成竖式。

2、

2.8

×0.8

2 .2 4

3、讲算理和算法。

四、展示汇报

1、给下面各题的积点上小数点。

2 .3 6×0.8=1088 0.78 × 0.04=312

3、直接得数。

0.6×0.7= 0.9×0.1= 0.8×5=

4、判断题:

①一个两位小数乘一个两位小数,积一定是四位小数。()

②因为8×2=16,所以0.8×0.2=1.6。()

③一个数除以0.8等于0.7,这个数是0.56。()

④在用竖式计算小数乘法时,按照整数乘法法则进行计算,只要小数点对齐,也就是组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨

数位对齐就行了。()

五、实践创新

计算小数乘法时,先把小数看作整数,一共有几位小数在算出的积里补上,小数位数不够时,用“0”补位。独立思索小组交流总结方法教师点拨。

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。

关于本教案的常见问题

Q：包装名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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