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关键词：习作1优秀教学设计

神奇的穿纸术

一、教学目标

1、结合作文提示,让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来,把自己所想写下来。

2、在练说的基础上,按事情发展顺序,有条理地把试验过程写下来。

3、通过实验,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心;激发习作的兴趣和动机,让学生易于动笔,乐于表达。二、教学重点

把第一次实验的过程写下来。

按照顺序,把自己听到的、看到的、想到的有条理地写下来。

三、教学准备

课件、剪刀、纸

四、教学过程

1、提问:如果要你从一张纸中穿过去,你该怎么办?(为学生准备好一张A4纸)

2、学生各抒己见。

3、你们说,我们的身体能从这张纸中穿过去吗?

练说。

指导写:今天作文课上,邹老师拿出,地问:“同学们,我们的身体可以穿过这张A4纸吗?”

“!”我们异口同声地起来。我心想:。4、今天,老师借助一把剪刀,给大家变个魔术,大家眼睛可别眨啊!

老师在剪的时候大家可要仔细看哦!

5、老师演示

6、演示到一半,教师采访:

1)邹老师是怎么剪的?

2)老师在剪的时候你听到了什么,想到了什么?

7、学生交流。

8、老师继续剪。

9、将纸展开,大家看,刚才的这张纸变成了什么?(一个大圆圈)将这个过程练说。

指导写:邹老师见我们一脸的疑惑,微笑着亲自演示。她先,然后。只见她左一剪刀,右一剪刀,教室里静得只听见“”的剪纸声。同学们都(神态)(动作)。我想:。正想着,只见邹老师用力一甩,顿时,。大家这才恍然大悟。

10、穿纸实验,数数可以穿过几个人。

11、你们觉得这个穿纸术怎么样?(神奇、让人大开眼界)

练说。

指导写:一个、两个、三个……呀!居然有()个同学能穿过纸环,教室里爆发出热烈的掌声。

穿纸术!

板书:神奇的穿纸术

看到的听到的想到的抒写童真表达童趣语句通顺学会分段

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