看一看（一）PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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看一看(一)教学设计第一课时搭一搭(8)教学内容:观察立体图形教学目标:1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中,发展空间观念以及观察、操作能力。2、在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3、经历合作学习的过程,培养学生合作学习的能力。获得

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所属课文：看一看（一）

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2018-04-28 14:29:00

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学校：宜都市红花套镇中心小学

看一看（一）PPT专用教学设计内容

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看一看(一)教学设计

第一课时搭一搭(8)

教学内容:观察立体图形

教学目标:

1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中,发展空间观念以及观察、操作能力。

2、在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

3、经历合作学习的过程,培养学生合作学习的能力。获得积极的数学学习情感体验。

教学重点:在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。

教学难点:会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。

教学用具:小正方体、多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入:

同学们,你们喜欢玩积木吗?你们用积木做过哪些游戏?今天笑笑和淘气也在用积木玩游戏,非常有趣,你们想看吗? (多媒体演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程。第14页)

二、探索新知

(一)操作活动一——根据指令搭立体图形。

1、教师通过课件演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程,学生在观察的基础上说说游戏的方法,教师适时提出游戏的规则和要求。

2、师生游戏。教师发出指令,学生尝试搭立体图形,进一步体验游戏的规则和要求。

2、学生同桌间游戏。两人一组,其中一个学生发出指令,另一个学生搭立体图形,然后互换角色。

3、学生交流,教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。(二)操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。

1、师生活动示范。让一名学生搭一个立体图形,教师提问,让学生搭出同样的立体图形,再让学生说一说游戏的方法。

2、学生同桌间开展游戏。要求学生用尽可能少的提问来搭出正确的立体图形。

3、学生交流,评价。

三、拓展应用

1、搭一搭,看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。(正面画“√”,上面画“○”,侧面画“△”)看投影

2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?搭一搭,连一连。从右面看到的形状是的图形有()个,分别是()。见投影3、搭一搭,填一填。(见投影)

填图号。

⑴、从侧面看是图A的有()。

⑵、从正面看是图B的有()。

⑶、还有什么样的立体图形从右面看是图A?还有什么样的立体图形

从正面看是图B?想一想,搭一搭。

4、下面的立体图形从正面、上面、右面看到的形状分别是什么?在

方格纸上画一画。

四、总结反思,拓展升华

1、教师针对学生的活动合作情况进行升华。

2、学生说一说:今天有什么收获?有不懂的问题吗?

五、思维训练

2()×4=84 ()2×()=96 35×()=70 64÷()=32

六、作业:练习册第8页

关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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