分糖果教学目标

《分糖果》

【教学内容】

北师大版二年级上册P62-63

【教学目标】

1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性与合理性。

2.体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步经验。

3.经历小组合作的实践活动,培养合作的意识和能力。

【教学重点】

通过具体操作,感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。

【教学难点】

如何组织有效的小组活动,在实践和交流中,培养优化策略的意识和能力。

【教学准备】

教师:课件、挂图学生:50根小棒、

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

前面我们学习了“分一分”都是数目较小的,今天我们就来尝试对较大数目进行分一分。

小天家买了许多糖果,他想请小朋友们吃糖果,可是遇到难题了,他们不知怎么分了,老师知道,我们班的同学都很聪明,这节课我们帮小天一起分糖果吧。(课件出示图片)二、动手操作,解决问题

仔细观察图片,从图中你知道了什么数学信息?

学生观察,获取信息。能够发现“有4个小朋友”和“50块糖果”。

现在小天就是想将这50块糖果平均分给4个小朋友,应该怎么分?

同学们,之前我们学的平均分,都是将一些比较小的物品平均分的,比如20块糖果平均分给4个小朋友,我们可以根据乘法口诀“四五二十”来分,结果每人5块糖果。(让学生回答)

可是,现在有50块糖果,要求分给4个小朋友,这个数目有点大,用乘法口诀,对于我们二年级的同学来说有点困难,那我们该怎么办呢?

1)来,我们看看笑笑跟淘气是怎么分的?(课件)

2)聪明的笑笑和淘气把他们的分法记录在表格内,我们看看他们是怎么记录的吧。(课件)同学们,你们看得懂他们是怎么记录的吗?(老师讲解表格)

有没有同学的想法跟笑笑或淘气的是一样的?举手给老师看看。(学生举手)

3)哦,也就是说没有举手的同学有不同的分法,那好,下面我们用我们准备好的50跟小棒代替糖果,在桌面上摆一摆,把它们分成4份,摆好之后将自己的分法像笑笑和淘气一样记录在表格中。记得第一次分要尽可能分多一点,这样就会分得更快。(像上一次分苹果,一个一个分很慢)

4)根据学生前两节课的经验,学生用学具代替糖果分一分。

现在有哪位同学愿意把自己记录的表格拿上来给大家看一看?并说说你是怎么分的? (学生展示记录)

你能了解这些同学分的过程和结果了吗?是不是看上去更方便,更清楚呢?

当然分法不同,可能分的时候有一次分完的,有多次分完的,你更喜欢哪一种?

预测:更多的学生会喜欢一次分完。理由是简便快捷。也不排除会有喜欢多次分完的。既然,我们学会了用表格记录我们的分法,那老师问你们,用表格记录这些分法有什么好处啊?

这样记录不容易出错;这样记录很清楚;这样很明白地看出分的过程,结果也能很清楚地显示出来。

好,既然这样,我们翻开书本P63做一做练习。

三.拓展活动,巩固提升

1、分一分,填一填(给适当的时间操作)每组4、5个人

2、做游戏

每同桌一袋豆子,抓一抓,分一分,算一算,比一比。

四、课堂小结

这节课我们进行了许多分一分的活动,都是怎样分的?从中,你有什么新的收获?

引导学生说一说,在分糖果和分小棒的活动中,可以有多种方法,结果却是一致的;可以利用乘法口诀帮助快捷地完成任务;有时会正好分完,也可能会有剩余……

五、布置作业

1、课后找一些大数目的物体分一分,利用表格记录分的过程。

板书设计:

分糖果

表格记录

生1 生2 生3 生4

第次

第次

第次

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