探索长方形的特征优质课教案推荐｜教案在线预览

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教学目标1、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。2、在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐,增强学习数学的自信心。重点:认识长方形的特征。难点:能用自己的语言描述长方形的特征。教学过程一、创设情境,谈话导入1

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-04-20 15:28:00

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学校：隆尧县隆尧镇南甫小学

探索长方形的特征优质课教案推荐

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2018-04-20 15:28:00

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关键词：探索长方形的特征优质课教案推荐

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教学目标

1、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

2、在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。

3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐,增强学习数学的自信心。

重点:认识长方形的特征。

难点:能用自己的语言描述长方形的特征。

教学过程

一、创设情境,谈话导入

1、师:同学们,今天老师给大家带来了一位老朋友,它经常出现在我们的生活中,瞧,它就在这些物品的面上,快来找一找它是谁呢?(出示课件展示各种物体的面。)

学生可能说出:长方形。

师:对了,你们找的真准,今天我们就来学习“长方形的特征”。(板书。)

2、说边、角。

师:请看老师手里的这张纸,它是什么形状的?(长方形。)师:对了,这就是一个长方形,它有几条边、几个角呢?(4条边、4个角。)

3、指明数。

师:谁愿意上来数一数长方形的边?(指明数边,并说一说有几

条边。)

师:谁还想数一数它的角?(指明数角,并说一说有几个角。) 4、猜特点。

师:其实在长方形里还有很多有趣的知识呢,大家想不想知道? (想)那请你们认真观察长方形的边和角,和同桌一起猜一猜、说一说长方形的边会有哪些特点,角又会有哪些特点呢?同学们要认真观察大胆猜想啊!

5、学生交流猜想,教师巡视指导。

6、汇报猜想结果。

可能说出:(1)长方形有两条长边,两条短边。

(2)4个角都是直角。

(3)对边相等。(有学生说出了,可让给其他学生说一说什么是对边。)

设计意图:让学生经历观察、猜想的过程,培养学生的创新精能力。

二、自主探索,验证方法

师:刚才大家说有两条长边、两条短边我还相信,但这对边相等、四个角都是直角我有点不相信,你们能验证“长方形对边相等,四个角都是直角”给我看吗?

1、学生验证,教师巡回指导,并加入讨论验证。

2、汇报验证方法。(用实物展示自己的验证方法基本过程。) (1)对边相等:A.测量B.对折

(2)4个角都是直角:A,用三角板比每个角;B.对折4个角后再用三角板比。

3、教师小结:通过你们的大胆猜想和动手验证,我们得出了长方形对边相等、四个角都是直角的特征。

设计意图:以发现教学为主,通过自主探索、动手实践,使学生在愉快的情境中获得知识。

三、认识长和宽

师:现在大家都知道了长方形有两条长边,两条短边,他们都有自己的名字,长边叫做长方形的长,短边叫做长方形的宽。

四、巩固应用

1、出示教材第42页练一练第1、2题。同桌交流,指明汇报。

五、课堂总结

这节课你有什么收获?说给同桌听。

板书设计

长方形的特征

长方形有4条边,对边相等。

有4个角,都是直角。

长方形的长边的长叫做长短边的长叫做宽。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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