认识1时=60分，体验1分钟课件配套优秀获奖教案

《时、分的认识》的教案

广西贵港市港北区贵城登龙桥小学谭世丽教学目标:

1、结合熟悉的事物好情境,经历认识时和分的过程。

2、了解时刻的含义,重点1小时和1分钟的时间,结合具体的事例和实践活动,感受1小时,1分钟的时间。

3、了解时,分之间的关系,重点1时=60分。

4、认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间,珍惜时间的良好习惯。

教学重点:

建立1小时,1分钟的时间观念。

教学难点:

了解时刻的含义,知道1小时和1分钟的时间,知道1时=60分。课前准备:

课件、钟表

教学过程:

一、谈话导入。

一年级的时候我们已经认识了钟表,知道了一些时刻。哪个同学还记得我们学了哪些时刻?

二、学习新课。

1、看图说话。

(1)出示两幅,提问:请大家仔细观察,说一说每幅图中亮亮在

什么时间在干什么?

(2)大家要向亮亮学习,更好地安排和掌握时间,养成良好的生活和学习习惯,做时间的小主人。

2、观察钟面。

(1)课件显示。你发现钟面上有什么?

(有1-12个数字,12个大格,60个小格,时针,分针)

(2)时针走1大格的时间是几时?分针走1小格的时间是几分?

(3)钟面上现在的时刻是几时几分?

(4)你怎么知道是4时02分?(重点教会学生看钟表上表示的时刻)

(5)谁知道老师手上这个钟表上的时刻?老师拨学生说,加深认识几时几分。

三、拨表针。

1、拨时针。

教师用一个较大的钟表,让时针从3走到4(反复几次)是学生清楚看到时针走1大格,分针正好是一圈,60个小格。

2学生讨论,从而得出1时=60分。

四、巩固练习。

1、 1时=()分 2时=()分

1时20分=()分 1时40分=()分

60分=()时 180分=()时

70分=()时()分

90分=()时()分

2、完成做一做第1题。

五、总结。

这节课你学到了什么?

板书设计:

时、分

1时=60分

教学反思:

时、分的认识是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活,应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。

在教学过程中,我从三个方面的开始教学:一是认识种面,知道钟面有哪些部分组成,各表示什么,根据学生的讲述,用媒体随机演示;二是认识时间:时、分,知道1时=60分,在让学生理解时与分的关系时,又用实体向学生演示时针走一大格,分针走一圈,从而揭示时与分的内在联系。三是学习看钟表的方法;

引导学生认识钟面上时刻时,不是教师教给学生怎样认,而是指导学生观察,感知要学的知识,然后说出来,引导大家讨论,最后再有教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础,另一方面

学会学习。但是在整个教学过程中我没有让学生动手拨一拨,总是怕时间不够。也许是老师讲的过多,后面的练习没有办法一一完成。