19 航天飞机教学设计(第一课时)

航天飞机(第二课时)

溧阳市东升小学尤彩荣

教材分析:这是一篇科学小品文。它以拟人化的手法,写出航天飞机的特点,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。全文共4个自然段。其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用,是全文的重点。课文叙述灵活,语言生动既传授了科学常识,又提供了语言训练的范例,特别适合中年级学生阅读。

课时目标:

1. 了解航天飞机的特点与作用,培养学生学习、探究科学知识的意识与兴趣。感悟普通飞机和航天飞机各有所长,不能妄自菲薄的道理,

2、以学生为本,主动发展,创设情景,让学生想想、想说、想做,训练学生自我阅读课文、自主研学课文的能力。

3.. 阅读中,引导学生联系上下文和生活经验,理解词句的意思,如“庞然大物、转眼间、无影无踪”等词语。

4. 认识总分的构段方式,学习用抓中心句的方法归纳主要内容。

一、激情导入

1、板书课题。今天我们继续学习19课——学生齐读课题。

2. 自学要求:请同学们自由读课文,课文中哪些语句向大家介绍航天飞机的?用“~~~”画出有关的句子,再读一读,并在句子旁边写一写你从中了解到航天飞机什么特点。

二、细读课文

1、学生按要求自由朗读2、3自然段。

2、自由交流“航天飞机-----------------。说说你从那些词句中感受到的?

3、教师相机点击字词,指导朗读。

(1)外形庞然大物

教师介绍:我们在上节课已经知道形容很大的事物就是庞然大物,看,航天飞机长约五、六十米,高近二十米。重达近百吨。这可真是个庞然大物。

指导齐读句子

这庞然大物是怎样的呢?谁上来给大家介绍介绍!(指名学生上台)外形:三角形的……方方……多么有趣呀!是什么样就写什么样,这在写作圈里叫作“白描”。

指读,评议,齐读。

(2)飞得快:一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪

师:转眼间连影子都看不见了,可真快呀!哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。

指导全班齐读

从东海之滨……四个多小时呢?

介绍:谁知道帕米尔高原在哪儿,东海之滨呢?帕在西,滨在东。几乎是横跨了整个中国,大约有4000公里长呢!航天飞机只——七分钟,而飞机——四个多小时。相机扳书。

小朋友可以算一下;一分钟等于60秒,七分钟420秒,4000除以420大约等于一秒飞10公里,相当于滴答一声天目湖就到了溧阳

我们一起来读(生读)同学们读得很认真也很仔细,可是有个小马虎把它读成了这样,你来读一读,体会一下有什么不同?

比较:A你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行7分钟。

B你能飞两万米高,他能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他需要飞行7分钟。

生读。

找到不同了吗?

生读。多了什么字?

生:少了一个却字。

还有吗?

生:少了只。

你再来读一读,体会一下。

生读。

师:你体会到什么?

生说,航天飞机比普通飞机飞得快多了呀!

是呀,这是不能比的呀!

生读。

这哪能比呢!

生再读。我们学语文要注意体会关键词,体会到普通飞机和航天飞机是不能比的呀!

在这段话前有一句这样的话,出示:他比你飞得更高更快。

这句话和下面的话是是什么关系?总——分,这句话概括了下面的内容,像这样的句子叫做“中心句”。

智慧老人可有智慧了,他为了把航天飞机的高和快写清楚,把航天飞机和飞机进行对比,这在写作圈做“作比较”,他还举了很多数字,让我们更清楚地了解到底是多高多快,这在写作圈叫“列数字”。(板书)

(3)飞得高:他能飞------几十万米高。哪个小朋友算下多少倍?所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗?(指、评、齐)

(4)本领大:本领可大了。------

课文是怎样具体介绍的?指名读,谁来说说“释放和回收是什么意思?

生:释放,就是把航天飞机放出去,回收就是——把她们再收回来。

师:航天飞机是怎么回收的呢?

生说。

师:出示图片,理解。

师:那航天飞机的释放和回收与我们有什么关系呢?与我们每天都有关系。

气象卫星通信卫星通讯卫星

介绍人造地球卫星对我们每一个人的作用。人造地球卫星的种类很多,现在我们几乎每一个人每一天都离不开各种卫星的帮忙,气象卫星能为我们提供准确的天气预报,通信卫星每天为我们转播丰富多彩的电视节目,还能让我们通过手机听到远方亲人的问候……航天飞机就是忙着释放和回收各种卫星的。所以,可以说航天飞机释放和回收人造地球卫星其实就是时时刻刻地在为我们每一个人做服务呢!

航天飞机释放和回收是为我们每个人的每一天服务的呀,可见航天飞机的本领——真大。

谁来学这智慧老人的语气来夸夸航天飞机?

生读。你读得很正确,很平稳,谁能自豪的来夸夸航天飞机的本领?

生读。这个航天飞机的本领可真大啊,我们一起学着智慧老人自豪地来夸夸航天飞机。

生齐读。

小结:从智慧老人的话中,我们了解到航天飞机的本领要比普通飞机大得多。你发现没,智慧老人这段话夸得也很有水平,他用上了很多写作技巧——提醒揣摩中心句,排比句。

师:真不愧叫“智慧老人”,说出的话都那么有智慧,同学们,课文学到这儿,我们对航天飞机已经有了很多了解,如果让你为航天飞机做个自我介绍,行不行?

出示:猜猜我是谁?()的脑袋,()的翅膀, ()的机尾。我可不是一架普通的飞机,我是太空中的常客——()。

我飞得可高了!

();

我飞得可快了!

();

我的本领大着呢!

()!

生自由准备。

生介绍,评议。

听了航天飞机的介绍,如果你就是这架普通飞机,这时你会想些什么呢?生:航天飞机做的事情,我为什么不能呢?

生:航天飞机飞得可真高啊!

生:航天飞机飞得可真快啊!

过渡:想到这些,普通飞机又后悔又惭愧,浑身不自在。智慧老人一眼看穿了他的心思,语重心长地说:生读第 4小节。

(1)普通飞机有什么“长处”?我们一起来读读第一小节。[出示第一节]从“一会儿……一会儿……一会儿……”请同学们用手比划着再读一次。

(2)你看,普通飞机在天空中飞得多么灵活,简直是如鱼得水,这里用了一个词叫“自由自在”,正因为小飞机很灵活,所以他可以帮人们做许多事,这也是航天飞机替代不了的,有哪些事?说一说。

[现场教师组织学生讨论] ,老师给大家带来了一些飞机的图片,我们来看看吧。你看,这是客机,这是战斗机,这是直升运输机,这是农林飞机,它可以帮助人们喷洒农药,灭火。[课件出示:各种飞机图]

(3)看来飞机也有本领是航天飞机是不能代替的呀!有一个成语叫做——各有所长。板书:各有所长。

航天飞机外形大,速度快,可以为航天事业作出自己的特殊贡献;而普通飞机自由、灵活,也可以为人们做好多的事情。让我们记住智慧老人的话,再读。

五:拓展练习

师:关于航天飞机的知识还有很多。近年来我国在航天事业上发展也取得了不错的成绩(出示课件)

师:这十几年间,我国“神舟”飞船飞上了太空,实现了伟大的突破,也创造了中国航天事业的辉煌成就。作为中国人你觉得怎么样?

生:觉得很自豪,很骄傲!

师:是的,我也有这样的感受,同学们只要我们从小爱科学,学科学,用科学,长大了也会为我国的航天事业做出自己的贡献。

师:学到这儿,我想请同学捧起课文,让我们在琅琅的读书声中再次感受一下这篇有趣的科学童话(板书:科学童话),在飞机与航天飞机的比较中懂得各有所长不可替代的道理。(机动)

师:好,这节课我们就学会这儿,课后请同学们。。。。

七、课外作业

为自己喜欢的物品写一段自我介绍。