5 谁的本领大设计意图

5、谁的本领大

教学目标:

1、学习本课8个生字,认识9个二类字,学习一个新部首,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3、理解课文,懂得各人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己,看待别人。

教学重点、难点:

1、分角色朗读课文。

2、能领悟课文中阐明的道理。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:3课时

第一课时

课时目标:

1、学习本课8个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文,

教学过程:

一、人物介绍,导入故事。

1、贴出风和太阳的图片,指名学生在图片附近板书他们的名字。

2、谁能说一说:他们两个有什么本领?

3、那么他们俩究竟谁的本领大呢?我们先来听个故事:(板书课题)

二、初读故事,了解概况。

1、听录音故事:说说你从故事中了解到什么?

2、学生自由读课文,要求:

(1)借助拼音,自由读课文,遇到难读的地方多读几遍。

(2)给课文的每个自然段标上序号。

3、同桌合作读课文,相互检查,相互纠错。

4、检查初读情况,师生共同正音。

5、学生再读课文,思考完成填空:

课文讲了风和太阳比本领的事。他们一共比了()次,比赛结果是()。6、学生各自轻声读课文,边读边想:哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛,哪几个自然段写了他们的第二次比赛?

三、自主识字,发展能力。

1、出示新词,指名认读。

(1)出示带拼音的生字词。请小朋友自己去认识自己的新朋友?(学生自读)

(2)指名读词语,齐读词语。

(3)去掉拼音再读词语,看看哪个小朋友眼睛最亮,一眼就能找到自己的新朋友?

(4)指名回答,齐读。

2、出示生字,指名认读组词。

3、学生描红,边描边记。

4、交流识字方法,难字共同探究。

5、学生描红、临摹生字。

第二课时

课时目标:精读课文,懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。

教学重点、难点:

1、感情朗读课文。

2、能理解课文中蕴涵的意思。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入课题

1、有一天太阳先生和风先生碰到了一起,于是在他们之间进行了一次比赛,你们知道他们为什么要比赛谁的本领大呢 (因为他们都说自己的本领大.)

2、多媒体出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大.

3、指导朗读出"都说"这两个字的语气.

4、自由轻声读课文,完成填空:(出示)

风和太阳共比了次本领

第自然段到第自然段写的是他们第一次比本领,

第自然段到第自然段写的是他们第二次比本领。

5、交流

二、学习新课1-3

过渡:当风和太阳吵得不可开交的时候,正巧前面来了一个孩子,于是,他们的第一次比赛开始了。

1、请小朋友大声读课文1——3段

2、同桌讨论:风和太阳第一次比的什么?怎么比的?风和太阳是怎么想,怎么说的,结果怎么样?把课文有关内容读一读,读出感情来。学生自读,讨论。

2、谁说说风和太阳第一次比的什么?生回答。你怎么知道的?你给大家读一读。评议。

3、风和太阳是怎么说的?

出示:风说:“那还不容易!”什么意思?

这么一件小事那还不容易,如果你是风,你会怎么说这句话?

出示:太阳对风说:“看我的吧!”

你觉得此时的太阳怎么样?生回答。谁能读出太阳骄傲自信的样子。

4、对于这一场比赛,风和太阳怎么想呢?请你用下面的句式说一说。

要比这个,那还不,我只要,那孩子就。

5、风说干就干,老师读这一节,你们来演那个孩子,好吗?

师读第二节,学生表演。

师:嗨,你为什么把衣服裹得紧紧的呀?快脱衣服呀!

生:风太大了,太冷了

6、呼呼的风没脱下孩子的衣服,孩子反而将外衣裹得更紧了。让我们来看看太阳的本领。

出示:说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。

7、从这次的比赛情况看,你觉得谁的本领大?

8、风和太阳的第一场比赛实在太精彩了,你能通过朗读,把它们的想法读出来吗?请小朋友自己练练,你喜欢的可以多读几遍。

过渡:风和太阳都认为自己的本领大,第一场比赛看谁能脱下孩子的衣服,太阳赢了,采访读太阳的小朋友,你赢了这场比赛,心里怎么想——得意,谁来读好太阳的话。

三、学习第二次比赛

1、出示学习要求:

(1)自由读课文5——8自然段。

(2)思考:风和太阳第二次比的什么?怎么比的?风和太阳是怎么想,怎么说的,结果怎么样?把课文有关内容读一读,读出感情来。

(3)小组内交流你知道了什么。

2、谁先说说,通过刚才的学习,你知道风和太阳第二次比了什么?

生答:我知道第二次比赛风和太阳比谁能让船走得快些。

出示第5段,你给大家读读。评议

3、谁还知道太阳在第二次比赛中是怎么说的,怎么做的?学生回答

出示第6段,师引导回忆:炎热的夏天,烈日当空,骄阳似火,如果要你在太阳

下面做事,你会怎么想?生想象回答。

是呀,这么热的天气,船夫哪有力气摇船啊,有信心把这句话读好吗?指读,评议,齐读。

4、谁来说说风是怎么说怎么做的?

这时,风呼呼地吹起来,师板书,船夫高兴地喊——出示句子

谁能学着船夫的样子高兴地喊起来——

想象练说,起风了,船夫变得如此高兴,小朋友知道这是为什么吗?

男女生赛读第7段

5、看了第二场比赛,你觉得谁的本领大?

6、第二场比赛风赢了,太阳感到很——出示第8段引读

7、太阳说这话的时候,心里一定是这么想的,谁能把他的想法说出来。

出示:我原以为,没想到,我以后。

8、风听了太阳的话,会说些什么呢?

9、小结:两次比本领结束了,风和太阳都明白了各有各的本领

小朋友,我们可不能小看别人的能力,牢牢地记住每个人都有自己的本领。四、作业

1、请小朋友回家演一演。

2、阅读有关课外书籍收集太阳和风的本领。