6 最佳路径PPT专用课堂实录内容

《最佳路径》教学设计(第一课时)

【教材简析】

《最佳路径》是苏教版国标本小学语文四(下)第二单元第六篇课文,所在的第二单元共3篇课文,两篇叙事明理的文章,一篇介绍说明的文章。它们都与“创新”有关,《苹果里的五角星》是讲日常生活中的创新,《最佳路径》是运用创新方法获得成功的有名事例,《人类的“老师”》介绍了仿生学中众多的创造发明。第二单元为创新篇,是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育。

《最佳路径》通过记叙在迪斯尼乐园临近开放之际,格罗培斯大师为路径设计问题大伤脑筋,焦躁不已,后来他从法国南部一位卖葡萄的老太太给人自由、任其选择的做法中受到启发,采取了“撒下草种,提前开放,按照足迹,铺设道路”的路径设计,最终这一设计被评为世界最佳设计。文章告诉我们:尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种创新的选择,一种最佳的选择。

【目标预设】

1、能正确、流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课的“斯、稿、催、滨、拐、择、启、踩、窄”,9个生字,会准确认读二会字“躁”,理解并积累“满山遍野、微不足道、启发”。

3、理解课文1~4自然段,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

【教学重点】

理解课文3、4自然段,从老太太卖葡萄的事例中,感悟尊重他人,相信他人,给人自由与选择机会的做法蕴含着巨大的价值,初步感受格罗培斯从中受到的启发。

【教学难点】

精读3、4自然段,对比感悟老太太卖葡萄“给人自由、任其选择”的妙处,。

【设计理念】

一、以人为本,抓住热点巧激趣。

以人为本的教学设计,要能了解学生的学习意向、体察学生的学习情感,充分激发学生的学习兴趣,本教材中“迪斯尼乐园”显然是能牵引学生眼球的一个切入点。

二、生活语文,情境体验起共鸣。

新课程中指出:“语文教学要沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机

会。”因此,在本节课的难点突破中,我加强语文与生活的联系,设置学生熟悉的生活情境,使课堂贴近生活、让学生参与生活、和生活携手共进,为使语文课堂引进活水,将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。

【设计思路】

首先从迪斯尼乐园入手,展示一系列的图片,激发学生的学习兴趣。再出示课文的最后一个自然段,板书课题,然后初读课文,注意读准字音,读通课文,初步感知课文的主要被人。接着引出主人公格罗培斯,了解他是个怎样的建筑师?从一位老太太“给人自由,任其选择”的卖葡萄中受到启发,设计出了世界上的最佳路径。

【教学过程】

一、激趣导入,揭示课题

1、同学们,这节课老师带来了很多新的朋友,请你们猜猜看他们分别是谁?你们认识吗?(有米老鼠、唐老鸭、白雪公主)知道他们是谁创造的吗?﹙美国动画片大师沃尔特·迪斯尼﹚

2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。

3、引读课文最后一个自然段,学生质疑。引出课题。(板书:最佳路径)理解

4、带着这些问题自由朗读课文,注意:读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。二、初读课文,理解大意

1、出示生字词语

格罗培斯无法定稿

任其选择受到启发

踩出小道有宽有窄

路径设计世界最佳

2、感知课文主要内容

师:你们真能干,在这么短的时间你们就会读准这些词语了,了不起!那你能不能用上这些词语说一说这篇课文主要讲了什么?(世界建筑大师格罗培斯对迪斯尼乐园各景点之间的道路该怎么设计无法定稿,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的给人自由,任其选择的方法上受到启发,……)

师:说的真好,现在老师要增加难度了,把这四组词语找到课文的四个部分呢!指名说。

三、格罗培斯,无法定稿

1、自由朗读课文的第1、2自然段,想想格罗培斯是个怎样的建筑师?你从哪儿知道的?其实,格罗培斯还是美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,在世界各地留下了70多处精美的杰作。这么一位经验非常丰富的杰出建筑师,你想用什么词语来形容他?

3、出示“然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。”“微不足道”是什么意思?你从哪里看出来的?(修改了50多次,没有一次是让他满意的)

4、大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?(指名表演)

5、读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人?(对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精) 4、是啊,正是因为格罗培斯对路径设计的要求很高,总是力求完美,追求最佳,所以修改了50多次,没有一次是让他满意的,这让他大伤脑筋,还有更令他伤脑筋的呢?你找到了吗?理解“催促、急躁”,教学生字“催”。

5、朗读指导。

6、那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?我们下一节课再学习。