线与角  （二）教学内容

总复习图形的认识

一、教学内容

北师大版《义务教育课程教科书.数学》六年级下册46页.

二、教学目标:

1、系统整理学过的图形,沟通各种图形之间的联系。

2、可以结合具体情境认识各种角。

三、知识点

整理学过的图形,沟通各种图形之间的联系;结合具体情境认识各种角。

四、教学重难点:

重点:建立知识之间的网络图,结合具体情境理解线与角。

难点:根据平面的基本特征,能够理解平面图形相互之间的联系。

五、教学准备:

多媒体

六、教学过程:

课前计算

1.65÷5+1.29×0.2+×20% 4.85×0.17+0.485×8.3

(0.86+0.86+0.86+0.86)×25125÷(50÷8)

(一)复习导入:

1、我们学过哪些图形?

2、学过哪些角?

回顾与交流学过的图形和角。

(二)合作探究:

1、用自己喜欢的方式展示你学过的图形,并对它们进行分类。

介绍整理的方法,培养学生整理知识的能力。

2、直线、射线、线段的特征各是什么?

学生可以动手操作。

3、平行线和垂线的特征是什么?

4、角的概念,角的分类,角的大小与什么有关?

让学生画一画,进行交流。

系统梳理学过的各种图形,根据图形的特征分类,构建图形的知识网络。

(三)汇报点评:

1、直线没有端点,射线有一个端点,线段有两个端点。

2、在同一个平面内,两条直线的相互位置是平行或相交。两条直线相交成直角这两条直线叫做垂直;在同一平面内不相交的两条直线叫平行。

(四)巩固练习:

一、下面图形中,有几组平行线?有几条互相垂直的线?

二、填空

(1)线段有( )个端点,射线有( )个端点,直线( )端点。

(2)从一点引出( )所组成的图形叫作角。

(3)两条直线相交成( )吋,这两条直线互相垂直。

(4)在同一平面内( )的两条直线叫作平行线。

(5)三角形的内角和是( )度,直角三角形的两个锐角的和是( )度。

(6)钟面上3点半时,时针与分针组成的角是()角;9点半时,时针与分针组成的角是()角

(7)把13厘米长的铁丝围成一个等腰三角形(每边为整厘米数),三条边长可能是()、()或()。

三、判断题

1、两条不相交的直线叫做平行线。()

2、经过平面上的一点可以画无数条直线,经过平面上的两点只能画一条直线。()

3、因为三角形不易变形,所以房子的梁架做成三角形形状。()

4、因为三角形不易变形,所以房子的梁架做成三角形形状。()

5、将一张正方形纸连续对折三次,展开后其中一份是这张纸的1/8 。()

四、作图

1.画一个等腰直角三角形。

2.过直线外一点,画已知直线的垂线和平行线。

六、板书设计

线与角

直线没有端点,射线有一个端点,线段有两个端点。

在同一个平面内,两条直线的相互位置是平行或相交。两条直线相交成直角这两条直线叫做垂直;在同一平面内不相交的两条直线叫平行。