6 蜗牛的奖杯优质课教学设计

蜗牛的奖杯教学设计(第二课时)

教材分析:本课是一则寓言故事,讲述了善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉、不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力的故事,告诉人们在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。这篇课文有很强的现实性,比赛是学生学习生活的一部分,学生能在读中悟出故事的寓意。

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地读课文。

2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语,帮助学生读懂课文内容。

3、借助看图、表演等形式,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学设计:

一、复习导入新课

1、这堂课,老师和小朋友们一起,继续学习有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》,指名读题。

2、复习词组:指生读黑板上的词组(有力的翅膀,自由地飞翔,坚硬的外壳,慢慢地爬行)

3、其实,这组生字很有意思,试着竖着读一读有什么发现?(指生再读一遍)

4、其他同学思考有什么发现?分别写的是什么时候的谁?(指生回答)板书:现在以前

5、用上这些词语,用自己话介绍蜗牛。

6、读一读课文中的长句子。

它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。

7、相机理解板书“退化”

(1)蜗牛翅膀没有,身上的器官变小或者消失就叫退化。

(2)蜗牛以前会飞现在不会飞,本领消失变弱,也叫退化。

二、情境体验,品味课文

(一)学习第二自然段。

1、蜗牛为什么会退化?为什么会发生这么大的变化?这还要从一次飞行比赛说起。

2、指生读第二自然段,其他同学思考你从这个自然段中读懂了什么?

(1)理解“遥遥领先、甩下、所有”。

(2)“遥遥领先”:小朋友,假如这里就是当时飞行比赛的现场,请三位同学演,小蜗牛该飞在哪呢?

小蜗牛比别人领先得多,没有人能赶上它,就叫“遥遥领先”,指导读词。

(3)从“蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶”发现这是一场飞行比赛,……告诉我们不止这三种昆虫参加了比赛。

(4)还会有哪些昆虫参加这次飞行比赛。

蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军,还得到了让人羡慕不已的奖杯呢!

(5)小朋友,假如你就是那获胜的小蜗牛,你的心情怎么样?

对于奖杯,小朋友都有自己的想法,文中的小蜗牛又有怎样的表现呢?自读第三自然段,用一个词来说说小蜗牛的表现。

(二)学习第三自然段。

1、出示“得意洋洋”,指导朗读。

2、默读第三自然段,看看获得奖杯后的蜗牛每天都做了哪些事?

3、辨别近义词“唯恐”、“生怕”。

4、这蜗牛成天把奖杯背在身上,它究竟想干吗呢?(想让别人都知道)是因为它太怎么样?(得意洋洋)

5、天色渐渐晚了,小蜗牛,快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧!(不,我睡奖杯)

蜗牛说它今天就睡奖杯里了,你想想,睡在奖杯里舒服吗?(冷冰冰、硬邦邦)

大家都说不好,小蜗牛,你就别睡奖杯了吧!(不,生怕别人偷)

蜗牛就是这样,白天背着奖杯四处炫耀,晚上就睡在奖杯里,日子过去了一天又一天,咱们都是它的好伙伴,看着它背着那又大又重的奖杯,谁来劝劝它吧!

练习说话:在花丛中飞舞的蝴蝶妹妹看到了成天背着奖杯得意洋洋的蜗牛,说。

一只提着灯笼的萤火虫看到睡在奖杯里的蜗牛,说。

6、看来,这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了!指导朗读,齐读第三自然段。

(三)学习第四自然段。

1、蜗牛就这样背奖杯,睡奖杯,过了——天长日久。

2、自读第四自然段,说说蜗牛发生来了哪些变化。

3、体会蜗牛的心情,指导朗读,读出这样的心情来。点评,理解“勉强”,再读。

三、拓展延伸

1、看着只能在地上慢慢爬行,不能在天上自由飞翔的蜗牛,想对他说什么?

2、借蜗牛的口吻,揭示道理:骄傲使人落后,谦虚使人进步。

3、教师总结。

四、作业

1、把这个故事说给你的家人听。

2、第二年春天到了,森林运动会又开始了,蜗牛又会怎样做呢?

【板书】蜗牛的奖杯

有力的翅膀(得意洋洋)坚硬的外壳

自由地飞翔退化慢慢地爬行