1 古诗二首（春雨、咏柳）优质教案设计

1《春笋》第二课时教数学设计

教学目的:

1、能有感情地朗读、背诵课文。

2、细读课文,理解课文中的重点词句,读懂课文内容。

3、了解春笋那战胜重重困难,不断生长的顽强生命力。

4、学会在田字格里正确书写“外、冲、再”三个生字,认识“夕字旁”、“两点水”、两个偏旁。

教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。

解决措施:观察体会,合作朗读,指导书写。

教学难点:理解课文第二自然段描写春笋节节向上、茁壮成长的情景。

解决措施:教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。

教具准备:多媒体课件、春笋实物

教学过程:

(一)复习、巩固

1、小朋友,上节课我们一起认识了可爱的春笋。(齐读课题)还和一些生字娃娃交上了朋友,让我们开着火车和它们呼吧!

2、出示词语:

唤醒冲破泥土掀翻石块冒出来

浅褐色迎着生长笑声外衣

(开火车读)

3、迎着(后鼻音到位)评价:迎字的后鼻音,你读得很到位!

4、“生长”的“长”啊,可是一个多音字,它还读?( “chánɡ”)

6、让我们一起来读一读这些词语。

二、精读课文

(一)精读第一自然段

1、春笋原本睡在又黑又冷的泥土里,那么是谁把它唤醒的呢?请小朋友们打开语文书,自己读一读第一小节,找一找?(是春雷唤醒了春笋)

2、出示“一声春雷,唤醒了春笋。”谁来读?(2个——齐读)

3、点红“唤醒”

4、“唤醒”是什么意思?你能给它换个词语吗?(叫醒)

早上叫你起床的闹钟声音大不大?(大)

春雷的声音可比闹钟响多了!那你能读好这句话吗?

5、这位春雷公公呼唤得多响亮呀!谁再来唤醒小春笋?(指名读)

呼唤更响亮了!(再指名读)

我们听!(播放动画)除了响亮,还有急切。(再指名读)

多么清脆的呼唤声啊!一起来唤醒春笋!

6、在春雷的呼唤声中,春笋娃娃张开了眼睛!它们是怎么做的?

7、出示:“它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。”

(指名读其余学生一边听一边思考春笋们是怎么做的?)

8、交流

(冲破泥土,掀翻石块)(泥土很厚,石块很重,要冲破泥土,掀翻石块要花很多力气的)

教师用纸和笔演示“冲破”的动作,让孩子体会冲破泥土需要很大的力气。出示

掀翻石块的春笋图片,结合图片理解。

9、谁愿意做一做笋娃娃,来读一读?(3个——齐读)

评:这个笋娃娃的力气真大。(站)

评:我听出来了,你冲破的可是厚厚的泥土啊!(站)

评:你掀翻的可是重重的石块啊!(站)

评:你真是冲破了重重困难,才冒出地面啊!(站)

10、出示动画

看!小春笋不断从地里冒出来,就像刚刚站起来读的小朋友,这儿一个,那儿一个,很多很多,就是“一个一个”。

引读“一个一个从地里冒出来。”

11、点红“冒”。小春笋们都从地里钻出来了。

12、小春笋们一起冒出来吧!一起读!

13、这群春笋,用力冲破泥土,使劲掀翻石块,你觉得它们怎么样?

(勇敢、坚强、不怕困难)

14、是啊,春笋多勇敢啊,它们······春笋多坚强啊,它们······春笋不怕困难,它们······

15、你能试着背一背第一小节吗?[出示:“一声春雷,()了春笋。它们()泥土,()石块,()从地里()出来。”

(二)精读第二自然段。

1、小春笋冒出来了,它们长什么样儿,是怎样生长的呢?

(出示第二自然段)自由读第二自然段。

2、[出示实物]看,它是什么颜色的?点红“浅褐色”

谁来剥剥它的外衣?哎呀,这衣服穿得可真多,一层一层的,包得多紧啊,课文中用了哪个字?(裹)

3、瞧!(指着拨好的春笋)这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像……(娃娃)它们是多么娇嫩,多么可爱呀!书上说是怎样的娃娃呀?(点红:嫩生生)

4、你喜欢这嫩生生的娃娃吗?你能通过朗读表现出来吗?(指名读第一句)。

5、小春笋冒出地面,是怎么生长的呢?

(出示:它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。)指名读

5、柔柔的春风吹来,吹在小春笋的身上,如果你是小春笋,觉得怎么样?

对!很舒服,所以它们(迎着春风),舒服地向上长一长。

6、太阳出来,照在小春笋身上,小春笋会有什么感觉?

恩,很舒服,所以它们开心的笑了。它们(在阳光中笑),开心地又向上长一长。7、春雨轻轻的飘来,落在小春笋的身上,他们又会有什么样的感觉呢?

啊!更舒服了,还张嘴喝了口水。它们(喝饱了水),满足地又向上长一长。

8、有春风,有阳光,有春雨,小春笋们多开心呀!所以它们(···引读)

9、就是这样,它们(······引读)

10、春笋就是这样一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。(做动作)老师送它们一个词。出示:节节向上齐读(板书:节节向上)

11、你看!这么嫩生生的小春笋最后长成这么又高又壮的竹子,真不简单。我们连起来读好这一段,好吗?

(齐读男女生赛读)

三、教学生字

1、节节向上的春笋还要考考你们呢!(逐个出示生字,齐读)

2、我发现交了这些好朋友啊,你们也变得更好学上进了,真好!下面一起来学写3个生字。

3、出示生字:外、冲、再

4、谁来说说在写它们的时候,我们要注意些什么?

重点指导:

外:左右结构的字,左右各一半。

冲:也是左右结构的字,但是要写得左窄右宽。

再:第四笔是竖,这一笔要写在竖中线上,以保证整个字看上去端正,好看。四、布置作业

1、《习字册》上生字描红。

五、板书设计

1、春笋

节节向上