13 世界上第一个听诊器教学设计一等奖

13、世界上第一个听诊器

一、复习导入

1、这些词语你会读了吗?

内脏异常整日思索

跷跷板笔记簿空心木管听诊器

2、你能简单说说世界上第一个听诊器的发明过程吗?

3、通过上节课的学习我们认识了一个怎样的雷奈克呢?这节课我们继续走进课文,进一步认识雷奈克。

二、研读课文第二自然段

1、出示自学要求:自读课文2-4自然段,圈划词句,说说雷奈克是一个怎样的人?

交流:

(1)出示:一天,雷奈克缓步从一个花园走过,突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴跷跷板,一个蹲在那头,用一枚铁钉在板上轻轻地划着。

预设一:“缓步”、“吸引”(板书)体会他的于发现、善于思考。(点评:你真会读书,能抓住关键词的动作来体会,说的好。)

预设二:再看看还有没能体现出雷奈克善于发现的句子呢?指名读第二句,这里怎么能看出他的善于观察和发现呢?请大家看看这些颜色不一样的词,你体会到什么?(点评:你和雷奈克一样有一双善于发现的眼睛,你们看一个弯、一个蹲、一个贴,那么细小的动作都被他看在眼里,他多么善于发现呀。)

师:这个游戏让雷奈克发现了什么呢?出示:原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!有了新发现,此刻雷奈克是什么心情?谁来读好它。(点评:听你的朗读老师都给你感染了,掌声送给他)

过渡:正是雷奈克善于思考和发现,才会在跷跷板游戏中受到启发。让我们再来读一读这段文字,把这个善于发现的雷奈克记在心里。你还读到了一个怎样的雷奈克呢?

(2)出示:雷奈克试了试,声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了,马上跑回医院。他把一本笔记簿卷成筒儿,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声、心跳声都听到了!

出示:就这样,雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,做出诊断。

预设一:

a、抓住“试了试”体会雷奈克是一个勤于实践的人。(点评:老师发现你不仅听得仔细,说的也很有道理呢,真会读书。)

b、师:他试了试,听到声音了吗?从哪个词语看出来的?“果然”,果然表示预期与结果一样,此刻雷奈克什么心情?(激动、兴奋)一起读好它。

c、请你也用果然来造个句子吧。

预设二:再看看还有哪些句子描写雷奈克勤于实践了?读第二句,再学着上一段找找关键词,来说说体会。抓住“跑、卷、靠、凑”等动词体会他是一个勤于实践的人。(点评:这一连串的动作,写出了雷奈克有了发现后就立即去认真尝试,他真是一个勤于实践的人啊。)

师:他的实践有收获吗?哪里知道的?出示:啊!呼吸声、心跳声都听到了!此刻雷奈克什么心情?(激动的、兴奋地)指名读(点评:从你的朗读中我仿佛看到了雷奈克满脸的激动,读得真好!)雷奈克整日思索的问题终于解决了,他太高兴了,谁再来读一读,(老师都跟激动不已了)。齐读。

过渡:正是雷奈克勤于实践,才有了这么重大的发现,这让听诊器的发明向前迈进了一大步。让我们记住这个勤于实践的雷奈克。(读)

预设三:还有哪些句子写雷奈克勤于实践了?

a、抓住“听、分析、研究”这些动词体会雷奈克也是勤于实践的。(点评已经学会了抓关键的动作来体会人物的特点了,找得真准,说得好。)

师:雷奈克在平时都不忘在实践中研究和分析,以后——(引读)出示:以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是,他把空心木管的两端做成喇叭状,这就成了世界上第一个听诊器。

3、就是这样一个善于发现、善于思考、勤于实践的雷奈克才发明了世界上第一个听诊器,再让我们再次回顾一下这个了不起的发明。(读2、3、4)

三、总结提升

1、同学们这节课我们通过抓住人物的动作来表现雷奈克是一个善于发现、勤于实践的人。接下来我们就来学一学这种写作的方法。先来看一篇小短文。(出示、请同学读)文中抓住了哪些动作来表现人物的哪个贴点?(交流)

2、请你也来学着抓住动作来表现人物的特点吧。出示:他上课真认真啊!(交流)

四、作业布置:

1、今天这节课我们不仅了解了世界上第一个听诊器的发明过程,也通过抓住文中的动词品读到了一个善于发现、善于思考、勤于实践的雷奈克,这个故事告诉我们在平时生活中只要你善于观察,肯东脑筋,就能有所发现,有所创造。

2、最后老师布置两个作业:

A、复述第一个听诊器发明的过程。

B、搜集科学家创造发明的小故事,感受他们的高贵品格。

六、板书设计

13、世界上第一个听诊器

善于思索

雷奈克善于发现动作

勤于实践