13 歌唱二小放牛郎教学设计第二课时

《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标:

1.让学生学会本课生字,并能正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解王二小的英雄事迹,并能向他人讲述他的故事。

教学重难点:

1.读准字音,认清字形,理解字义,正确书写生字。

2.引导学生感受语言的朴实,体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神,激发他们对英雄的崇敬与怀念。

教学准备:

生字卡片、教学挂图或课件;《歌唱二小放牛郎》的歌带或伴奏带。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、导入。

1.同学们,喜欢听歌吗?学习之前,先让我们一起来听一首《歌唱二小放牛郎》的歌,听听歌里都唱了什么?

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2.这节课,我们一起来认识这位小英雄——王二小。

3.读课题《歌唱二小放牛郎》。

二、初读课文。

1.请大家翻开课本,先跟录音小声读课文,注意课文中生字的读音。(放录音)

2.课文中的生字都认识了吗?请同学们看屏幕,认识的就大声读。

3.指名学生领读,全班齐读,教师正音。

三、阅读理解。

1.刚才我们听了课文录音,请大家回顾一下,课文讲了件什么事?

2.知道什么是“扫荡”吗?

3..就在这危急的时候,王二小是怎样做的?

4.齐读课文第2、3小节,理解“顺从”。

组织学生交流:他为什么要装出听话的样子?

指导朗读第2、3小节。

5.王二小把敌人带进埋伏圈,结果怎样?在带敌人进埋伏圈时,他想到这个结果了吗?那他为什么还要这样做呢?

6.尽管可能牺牲,但他觉得用自己一个人的生命换取几千名乡亲的生命,值得!他相信自己的血不会白流,八路军第2 页.(共5页)

叔叔一定会消灭凶残的敌人,为自己报仇的!想到这里,他毅然决然地将敌人带入了埋伏圈。“敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边。我们十三岁的王二小,就这样英勇地牺牲了。”课文最后两节就是对他这种英勇献身精神的赞颂。

“干部和老乡得到安全,他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑,他的鲜血染红蓝天。秋风吹遍了每个村庄,它把这动人的故事传扬。每一个人都含着悲愤,歌唱着二小放牛郎。”)让我们带着对二小的敬佩之情,再来有感情地朗读最后两节。

7.王二小牺牲时,脸上为什么含着微笑?

当枪炮声响起的时候,他知道八路军叔叔正在为他报仇;当枪炮声响起的时候,他知道乡亲们的生命保住了。有了他们,总有一天敌人会被赶出我们的国土,有了他们,总有一天中国人民将过上幸福美好的生活。想到这里,二小的脸上露出了微笑。

8.相信同学们一定被他这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深打动!学到这里,老师有个问题想问大家,什么样的人才算是真正的英雄?

总结:能在危难时刻做出令人叹服的正义之举,这就是英雄。

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四、学写生字。

1.下面我们来看一下本课要求学写的生字。(出示卡片)学生领读。

2.仔细观察这些生字,哪些是上下结构?哪些是左右结构?

特别注意一下“染”字,木字底托住了上面的三点水和九,因此它属于上下结构。

3.字音都读准了,接下来我们做一个小练习。

出示:坡――波昏――纸扬――杨抓――爬

仔细观察横线两边的字,有什么发现?每组字的偏旁不同。试着给这些字组词。

4.重点指导:

(1)玩耍的“耍”字:请同学们注意看老师写。“而”落在横中线上,“女”的横要长,托住上面的。

(2)危急的“危”:先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。

(3)脑筋的“脑”:先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中线上,而且被这条横盖在下面。

五、总结、布置作业。

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1.抄写生字词。

2.学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌。可以唱给爸爸妈妈听,也可以读课文或者编成故事讲给他们听。

3.搜集你所敬佩的英雄的图片和资料,做好交流准备。

六、板书设计

歌

唱

二

小

放

牛

郎

第5页.(共5页) 勇敢机智