识字6 狮子 大象 老虎板书设计及设计说明

三亚市第十小学2017-2018学年度第二学期

二(2)班《识字6》公开课教学设计

授课教师:郑洁芳教学目标:

1、了解12种动物的名称。

2、正确、流利地朗读韵文。

3、正确书写生字。

4、认识12种动物的样子,激发学生人与动物和谐、保护动物的情感。

教学重点:

正确、流利地朗读本课韵文,学会课后生字。

教学难点:

正确书写生字

教学过程:

一、情境导入

1、同学们,在上新课前,大家回想一下,开学到现在我们去了哪些地方游玩?(桂林、宝岛台湾)这些地方的角色美不胜收,让我们流连忘返。今天,老师要带着大家去一个有趣的地方游玩。板书:识字6

2、动物园里可真热闹,让我们一起去看看吧。

3、齐读课题。

二、初读韵文

1、首先请同学们打开书,自由大声练读。听清要求:自由大声朗读课文字音,朗读两遍。

3、刚刚小朋友们都读得很认真,那么大家到底读得怎么样呢?逐行出示,

指名朗读,正音。

4、去掉拼音,你还会读吗?(个别读、齐读)。

5、小朋友们读得真棒,你们看,小动物们都出来迎接你们呢!还认识它们吗?老师点到哪一个,请你响亮地喊出它的名字,读得准的同学当小老师,其他同学跟他一起读。

三、了解动物

接下来就让我们走进奇妙的动物王国,一起来了解这些动物朋友。

1、认识:狮子、大象、老虎

(1)出示“狮子”:看看谁来了?谁来跟它打个招呼?

仔细观察观察,你觉得这是一只什么样的狮子?

威武:我仿佛看到一头在原野上咆哮的狮子。

凶猛:这头狮子正呲牙咧嘴地奔向猎物。

听见大家夸赞狮子勇猛,谁不服气了呢?认读“老虎”。说说它的名字。

(1)出示“老虎”

你觉得老虎长相上最大的特点是什么?怪不得被称为“百兽之王”呢!

谁再来和它打打招呼?这头老虎要是走在森林里一定会吓跑百兽。

还有一种动物,即使狮子和老虎见到它,也要退让三分呢!它就是——出示“大象”。(出示:大象)谁来认认这个好朋友?

大象是世界上最大的陆栖动物,体重远远超过狮子和老虎,看看图,谁来说:大象的_____像_______的_______。

(2)有感情地朗读三种猛兽的名字。

2、认识:仙鹤、孔雀、鹦鹉

(1)(出示背景及鸟)森林里绿树成荫,瞧!有三种鸟正在这儿比美呢!

(2)谁来叫叫它们?

a、丹顶鹤

你能用上学期的课文来描绘丹顶鹤的美丽吗?

仙鹤:哦,原来它的名字还有这样一个美丽的传说。

谁来叫叫它的名字?真是一只洁白无瑕的仙鹤。

b.孔雀

因为孔雀头戴美丽的皇冠,身穿五彩斑斓的羽衣。但是只有雄孔雀才会有五彩缤纷的长长的尾羽。

谁来喊喊它?这只孔雀的羽毛真让人羡慕。

因为鹦鹉不仅有一身艳丽的羽毛,而且特别聪明,会学人类说话,是人们的好伙伴和好朋友。

谁来跟它打个招呼?老师仿佛听到这只鹦鹉清脆动人的叫声了。

(4)这三种动物在外型上有什么共同点呢?哦,它们都长着一身美丽的羽毛。你能读出它们的美丽来吗?

真是一群迷人的鸟儿,它们各有各的长处呢。

3、看到这三种美丽的鸟儿,这些小动物也迫不及待地要来跟大家见面啦。

认识另外6种兽类动物:猴子、猩猩、麋鹿、斑马、棕熊、袋鼠。(齐读) (1)出示:麋鹿。谁愿意当一当小麋鹿来介绍自己?

我是麋鹿,人们叫我“四不像”,因为我的身体和尾巴有些像驴子,蹄有些像牛,头颈有些像骆驼,头上的角有点像鹿。同学们快跟它打个招呼——生齐读“麋鹿”。

(2)指名生交流。

“斑”是个生字,怎样来记住它?

A、棕熊的身体十分健壮,别看它们有些笨重,奔跑的速度能达到每小时56公里,能爬树,会游泳。

你跟棕熊大哥招呼吗?(多么憨厚可爱的棕熊啊。)

B、袋鼠跳得特别远,一步能跳3-5米,有时连7-8米的小河也能一跃而过。所以被称为——跳跃能手。雌性袋鼠的肚子上长着一个口袋叫做“育儿袋”,是用来养育小袋鼠的,这就是袋鼠名称的由来。

4、瞧,第三行词串里的小动物多么机灵活泼,你能读出它们的那种聪明劲儿吗?

老师好像看到了小猴子们快乐玩耍的身影。

第四行词串里的小动物又是那么憨厚可爱,能用你的朗读让这些小动物出现在大家眼前吗?让我们一起再来读读三四两行词串。

五、识字、写字。

过渡:动物和他们的名字你们都记住了,下面我们来写写字吧!

1、出示卡片,指名认读。

2、课件出示:田字格中的狮、猴、猩三个字.

教师引导观察,问:你有什么发现?指名学生说一说。

3、教师范写生字,随机提示重点部位的写法,学生边说笔顺边书空。

4、师提出要求,学生在书上描红,并在田字格中认真书写。

5、写完后同桌互相看一下,对方写得怎么样,帮他指正。

六、结合韵文,指导行为。

同学们,字写得真漂亮。这节课我们认识了麋鹿、老虎和仙鹤等12种动物,你喜欢他们吗?师:对,我们要保护他们,保护更多的动物。因为动物是人类的朋友,保护动物维护生态平衡就是保护地球,保护人类自己.