3 月亮湾设计意图是什么类型的资料？

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3 月亮湾设计意图｜教案在线预览

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关键词：3 月亮湾设计意图

正文

月亮湾

【教学目的】

1、学会本课8个生字,理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会月亮湾的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

3、读懂课文,知道按照一定顺序介绍一个地方,初步了解方位词的运用。

【教学重点】

1、识字、写字,理解词义;

2、朗读课文,体会月亮湾的美丽,激发学生热爱家乡的感情。

【教学难点】

知道按照一定顺序介绍一个地方,初步了解方位词的运用。

【教学准备】

1、多媒体课件

2、配乐朗诵(课文录音)

第二课时

教学内容:精读课文,理解感悟。

课时目标:

1、理解课文内容,欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

2 、知道按照一定顺序介绍一个地方,初步了解方位词的运用。

教学进程:

一、复习导入。

1、出示本课带生字的词语,指名读。正音。

2、齐读第一自然段。

过渡:月亮湾美在哪里?

二、细读课文,理解内容。

1、听录音,看课文,想一想:

1)课文哪些词句写出了月亮湾的美丽?

2)作者是按照怎样的顺序写的?

2、月亮湾给你留下什么印象?板书:美丽。

过度:作者通过写哪些地方的景色来表现月亮湾的美丽?

3、学习第二自然段。指读第二自然段。这一段写了什么地方的景色?板书:“村前”。

(1) 学习第一句。出示第一句,指名读。这一句写了什么地方的景色?板书:“小河”、“河上”。指导朗读,突出:“月牙一样”。

过渡:河水怎样呢?

(2)学习第二、三句。

a. 出示句子,先让学生自读。抓住“缓缓地”“清清的”“倒映”体会月亮湾的美丽。

b小河里有什么?(板书:“河里”) 学生交流。

c. 指导朗读,突出“缓缓地”“清清的“倒映”等词。

过渡:河岸的情况又是怎样的呢?

(3)学习第四、五句。

a出示句子。

b.指名读。板书“河岸”。

c.指导朗读第四、五句。突出“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词,体现月亮湾的美丽。

(4)学习第六句。指名读,“板书“农田”。“绿油油”说明什么?更能体现出农田的美。指导朗读,突出“绿油油”。

(5)回顾第二段的内容,总结作者的写作顺序。齐读第二段。

过渡:村子后面的情况怎样呢?

4、学习第三自然段。出示第三自然段的内容。指名读。这一段写了哪个地方的景色?板书“村后、山坡”。采茶姑娘为什么那么高兴?

5、你喜欢月亮湾吗?你想说些什么?

6、齐读全文。

三、总结

课文按照村前、村后的顺序描绘了一幅秀丽的田园风光美景,表现了月亮湾的美丽,表达出作者对家乡月亮湾的热爱之情。板书:热爱。

四、巩固练习。

1、在括号里填上合适的词语。(鼓励学生各抒己见)

()的农田()的河水

()的村子()的桃花

()的小河()的朝霞。

2、比一比。

/河水倒映着青山、绿树和小桥。

\清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

/过了石桥,是一片农田。

\过了石桥,是一片绿油油的农田。

3、说说课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色?

五、布置作业:动手画画自己家乡的美景。

六、板书设计:

3.月亮湾

美丽村前:小河→河上→河里→河岸→农田热爱村后:山坡

资料摘要

3 月亮湾设计意图