18 草原上的盛会教学设计及课堂实录

《草原上的盛会》第二课时教学设计

[教学目标]

知识与技能:1、正确流利有感情地朗读课文。

2、学习课文内容,了解少数民族“那达慕”大会的风俗。

情感态度与价值观:1、学习了解“那达慕”大会的习俗,增强民族团结意识。

教学重点:正确流利地朗读课文。

教学难点:了解民族风俗,增强民族团结。

一、导入:

同学们,会写“汉族”的“汉”吗?(书写指导)谁能组个词呢?那么还记得蒙古族的那达慕大会吗?想去看一看吗?请同学们端正坐姿,用你最认真的眼神告诉老师你愿意好吗?

1、观看那达慕大会图片,说说你的感受如何

2、那就让我们一个一个的来看,看看课文中写得和图片上是不是一样呢?

二、感受草原美

1、谁能用自己喜欢的方式读一读第二自然段

2、听完了,从这一自然段中你知道了什么?

3、盛夏是夏天最热的时候,那初秋就是刚到秋天,这段时间就是来牧区游玩的好季节。黄金就说明这段时间很宝贵错过了就没有了。

4、句子比较:爸爸和妈妈明天要来开家长会。爸爸或妈妈明天要来开家长会。

5、这一段中有许多四字词语,你最喜欢哪一个,为什么?(观看草原图片)看完图片,让我们想到上学期的敕勒歌。。。。你能把这几个词语读得像图片那么美吗?

6、这么美的景色中人们迎来了一年一度的盛会,那么你们最期盼的一年一次的节日是什么呢?开心吗?那这里的人们心情也跟你们一样热切期盼。那你该怎样读好这句话呢?(高兴、激动、兴奋)ppt

7、那就带着这样热切期待的心情齐读这一自然段吧!

三、细品会场妙

过渡:我们知道了那达慕大会的时间,那么地点呢?请同学们自由地读一读第三自然段,待会我们一起来学习。

1、会场在哪?那会场有什么特点呢?或者你觉得最吸引的是哪个地方?

2、观看图片:

3、理解星罗棋布(像星星一样排列,像棋子一样分步,形容多)与镶嵌(一个物体嵌入另一个物体内)(图片)多么形象的比喻啊,所以作者说既美丽又壮观,这么美就让咱们班女生来读一读吧!

4、积累ABB式词语

5、这么美的词语,这么美的蒙古包、这么美的草原,说再多不如读中感受,我们男女生分别来读一读吧。

6、用既。。。。。。又。。。。。。。。说话

7、让我们再次用朗读来称赞一下它的美。

四、体会项目乐(一)

我们知道了那达慕大会的时间,也知道了地点,那盛会内容呢?谁能告诉我有哪些活动?那文章的作者重点写了哪个比赛?(项目)

1、谁也喜欢摔跤比赛?请你也来读一读第五自然段

2、摔跤手厉不厉害,你从哪个词能看出来?图片:彪形大汉。观看(视频):身手不凡

3、那你能来表演一下怎样摔跤吗?

4、你觉得这场比赛怎么样?

5、这么精彩,我也想来读一读了,你觉得老师读得怎么样?谁也来试一试?(此刻我感觉你就是获胜者了)

6、获胜者除了有丰厚的奖赏,而且会成为人们心目中的英雄。那作为游客的那你们,有什么话想对摔跤手说吗?

7、让我们再一次读一读第五自然段,感受摔跤比赛的精彩。

五、体会项目乐(二)

1、那蒙古族的同胞为什么被称为马背上的民族呢?我们继续看看第六自然段

2、看看骑马比赛视频。

3、谁喜欢这个比赛,你来读读这一自然段?

4、谁还来读一读?现在你们知道为什么蒙古族同胞被称为马背上的民族了吗?谁能用因为。。。。。所以来说一说呢?

5、其实体育比赛中,著名的还有一个就是射箭,(图片)你看骑马射箭,真不愧是马背上的民族。

六、总结

1、课文从这几个方面写了那达慕盛会,所以无论是草原美景、会场设置,各种比赛都能说明一年一度的那达慕大会就是草原的盛会。

2、课文学到这了,这场盛会给你映象最深的是哪个地方?

3、无论是蒙古族还是汉族都是我们伟大的中国,所以我们更应该感到自豪。

4、让我们跟着音乐再次读一读课文。

七、布置作业:

1、把书后积累运用中的词语多读几遍。

2、有感情地朗读课文。

板书:草原上的盛会

汉时间

会场

项目

教学反思:一节课40分钟,想要表达的太多了,只有浓缩精华展示出来。那么这节课我的设计是从学生的基本知识情况出发,乡下孩子对于蒙古族的印象不深,那么怎么调动起他们的兴趣呢?我借助多媒体加入图片与视频,这样他们就有了更直观的印象。整节课我在前部分学习草原美景时有点快了,后来在说到56个民族一家亲时应该在板书上加上“蒙”更能增强学生们的民族团结意识。