6 最佳路径教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《最佳路径》第二课时教案设计教学目标:1、理解卖葡萄与设计最佳路径的联系。2、理解”最佳路径”的内涵。德育目标:懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。教学准备:PPT课件教学过程:一、复习导入导入:通过上节课的学习,我们知道这是一条在迪斯尼乐园里连接各景点之间的道路,这

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 最佳路径

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2018-04-26 14:34:00

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学校：沛县鹿楼镇团结小学

6 最佳路径教学设计模板

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2018-04-26 14:34:00

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关键词：6 最佳路径教学设计模板

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《最佳路径》第二课时教案设计

教学目标:

1、理解卖葡萄与设计最佳路径的联系。

2、理解”最佳路径”的内涵。

德育目标:懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、复习导入

导入:通过上节课的学习,我们知道这是一条在迪斯尼乐园里连接各景点之间的道路,这条路……(引说:有宽有窄,优雅自然)

二、感知最佳路径

1、找描写最佳路径的句子。

2、这条最佳路径的特点是什么?(板书:有宽有窄,优雅自然)

3、这条有宽有窄,优雅自然的路径是怎么形成的呢?

4、指导感情朗读句子。

三、探究最佳路径设计的灵感

1、过渡:世界建筑大师格罗培斯真是太高明了,不用自己绞尽脑汁去设计,

而让游客自己走出来。他怎么会想到这一招的呢?(从法国著名葡萄产区卖葡萄的方式中受到启发)

2、自读课文,练说卖葡萄的方式。

3、学生介绍那儿的卖葡萄方式。(板书:给人自由信任他人)

相机指导朗读句子。

4、让学生说说自己喜欢到哪去买葡萄,并说说自己的理由。

5、格罗培斯看到老太太的这种卖葡萄方式深受启发,请学生当一回格罗培斯,演演当时的情景。

四、深化理解“最佳路径”

1、让学生模拟评委,阐述自己评它为“最佳路径”的理由。

句式:这条路径,真!

2、联系生活,举例说说,深化最佳路径。

五、给学生自由,找找格罗培斯身上的优点。

预设:

1、第2自然段

▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师,从事建筑研究已经40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,经验丰富

▲比起迪斯尼乐园的设计,路径的设计应该是微不足道的,简直可以说是“小菜一碟”,但修改50多次,体现他对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精。

指导朗读。突出:40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。

2、第4、5自然段

▲从“就、立即、马上”体会格罗培斯有了想法立即付诸于行动,抓紧分秒时间。

指导朗读。突出:就、立即、马上

六、作业:

1、写学了课文后受到的启发。

2、阅读《创新的奇迹》

板书设计:6、最佳路径有宽有窄优雅自然

给人自由信任他人

关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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