18 草原上的盛会教学设计内容推荐

18.草原上的盛会

——苏教2011课标版二年级语文下册教学目标:

1.认识本课17个生字,学会在田字格中工整美观地书写生字“育、表、汉、且”。

2.正确流利地朗读课文。

3.品读课文4-6自然段,感受“那达慕”盛会的精彩,理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由。

教学重点:

1.读准字音,读通课文,学会在田字格中工整美观地书写生字“育、表、汉、且”。

2.品读课文4-6自然段,感受摔跤比赛的精彩,理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由。

教学难点:

明白摔跤比赛之所以受欢迎的原因,理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由。

教学准备:

PPT

教学过程:

一、激趣导入。

1.同学们,我们中国有着悠久的历史文化,传统节日也是多种多样,你能说出几个来吗?

我国的少数民族也都保留着自己的传统节日,比如傣族的泼水节,彝族的火把节,壮族的三月三歌会,苗族的龙舟节,侗族的芦笙节等。在节日里,人们都会举行丰富多彩的活动来庆祝。

2.今天我们要去辽阔的大草原,参加一场草原上的盛会。板书课题,齐读。

3.说到“草原”,你就会想到什么?出示词语读。我们还学过有关草原的诗呢!出示背诵

4.介绍草原。

5.我们参加的就是蒙古族人民在草原上举行的盛会。这究竟是一场怎样的盛会呢?我们一起去感受一下吧。

播放课文视频。

二、初读课文

1.同学们也一定想读读课文了。接下来就请大家认真地读课文,注意读准字音,读通课文。

2.出示第一组生词

a.指名学生读。

b.读准容易读错的生字,生领读,齐读。

c.自读,男女生接读。

3.出示第二组生词

a.特别提醒大家注意的是蒙,跟读。

b.生领读,自读,开火车读。

4.把生字送回课文再读读,边读边思考:课文向我们介绍了有关

盛会的哪些内容?

板书:名称时间会场活动

5.谁来说说这篇课文的主要内容?

6.看,课文的层次已经很清楚了,谁来给课文分段?

一(1)二(2)三(3)四(4-6)

我们也可以把课文分成两大段,把2-6自然段归并为一段。所以给课文分段,可以有不同的结果,只要合理就行。

课文重点写的是哪一部分的内容?

7.这节课我们就重点来品读4-6自然段,感受盛会精彩的活动。三、品读感悟

1.出示学习提示,请一个同学来读一读。

2.学生小组学习交流。

3.集体交流。

(1)总分结构。

▲第4自然段从整体上介绍了盛会的活动项目,而第6自然段具体介绍了两个比赛项目?板书:摔跤骑马

▲从总体上说盛会有哪些活动项目?

▲第4自然段叙述简洁明了,这样的句式,你会说吗?

(2)好,现在让我们近距离的观看体育比赛,在这么多活动中最受欢迎的就是——摔跤,你们找到原因了吗?

▲我们先把目光聚焦到这些摔跤手身上。

▲出示图片:蒙古族摔跤手

看, 这就是要上场比赛的摔跤手, 他们穿着具有民族特色的摔跤服, 你觉得他们怎么样? (很强壮、很结实、力气大等)

▲是啊, 感觉他们浑身上下都是结实的肌肉,可强壮了。你和他比比呢?他们的身材用文中的一个词形容就是——彪形大汉

▲大家看这个“汉”字,字典上有几种解释,出示,彪形大汉选第几种?

▲这样身形高大, 结实的男子就是彪形大汉, 跟我来写一写这个字。

▲读好这个词语读出他的强壮。

▲要知道参加比赛的摔跤手都是身材魁梧,膀大腰粗的男子,强强对决,要想取得胜利也不是那么容易的。除了力气大,还要需要什么条件?(技巧、方法、智慧)

▲文中有一个词说得好,就是——身手不凡! 只有本领高强,不同于一般人才叫身手不凡。

▲谁来读好这句话!(点评:你读出了摔跤手的强壮;你真是一个技艺高超的摔跤手)

▲这么多身手不凡的人聚在一起参加比赛,那么这场比赛一定格外——激烈、精彩齐读这句话

▲在这么多人中,有一个人却能打败所有对手,成为获胜者,是多么——了不起啊!获胜者会得到哪些待遇呢?哪些奖赏?哦,除了钱还有什么?

▲是啊!蒙古人最喜欢、最崇拜力大无穷、身手不凡的人!在他们

心目中这样的人就是英雄!你们想做英雄吗?我们做不了草原上的摔跤英雄,但我们可以做学习、生活上的小英雄。让我们来夸夸获胜者, 齐读最后一句话。

▲现在你们知道摔跤比赛为什么这么受欢迎了吧?

(3)欣赏完了精彩的摔跤比赛,让我们再去看看那里的骑马比赛。

▲你们骑过马吗?什么感觉?

▲蒙古族被称为“马背上的民族”,谁知道原因?

▲什么是拿手本领?(自己擅长的,非常有把握的技能) 也就是说骑马是蒙古族同胞擅长的,因为他们从脚就在马背上摸爬滚打。

▲他们都会做什么呢?

当他们还是牙牙学语的婴儿时,——

当他们刚学会走路时,——

当他们放学回家后,——

和伙伴们玩耍的时候,——

▲蒙古人把马当作草原上最神圣的动物。除了和马儿朝夕相处之外, 马儿是草原上的主要交通工具,就连吃、住、娱乐都离不开马。因此,人们把蒙古族称为“马背上的民族”。齐读这句话

▲那他们的赛马技术怎么样呢?你从这句话里你感受到了什么? ▲出示图片无论男女老少,都熟练自如,难怪说,骑马是他们的——

四、总结课文

同学们,今天我们透过文字感受了草原上的盛会,让我们一起再

读读这段文字,去回味一番。齐读4-6自然段。

五、学习生字

育:什么结构?提醒月字底的第一笔是竖。教师范写,学生书空,描红。

表: 什么结构?小儿歌:上紧凑,下舒展,捺上短撇不能丢!教师范写,学生书空,描红。

且:独体字。中间是两横,距离要均匀,最后一横长。教师范写,学生书空,描红。

六、实践活动

搜集有关我国少数民族传统节日及习俗的文字、图片、视频资料,在小组中交流展示,并推选一名组员进行班级交流。