分香蕉优秀教案说课稿

二年级上册第七单元《分香蕉》

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。

3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程,初步感受除法与生活的密切关系。

教学重点:理解用除法表示平均分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称。教学难点:在具体环境中建立除法算式与平均分算式之间的联系,并加深体会。教学准备:主题图、圆片。

教学过程:

一、课前复习

1、听算

2、把乘法口诀补充完整

三()十八五六()()七二十八六六()二、情景创设

1、故事导入:同学们,小猴最爱吃香蕉了,今天小猴摘了好多香蕉,小猴要把它们分给自己的小伙伴,可以怎样分呢?这节课我们就和小猴一起来学习分香蕉。板书课题《分香蕉》

出示主题图,快帮它们数一数一共有多少根香蕉?生:12根。让学生思考:要把12根香蕉平均分,使每份同样多,可以怎样分?(强调题目的要求,提出平均分)让学生四人一小组讨论用小棒代替香蕉试着分一分,看有哪些方法?学生可能有两种思路:第一种是“平均分成几份,每份几根”;另一种思路:“每几根1份,可以分成几份”。可能利用第一种思路的孩子比较多,从“平均分成几份,每份是几根”的角度思考,可能出现的分法有:平均分成2份、3份、4份、6份、12份。小组代表进行汇报展示,学生在黑板上边摆边用完整的语言进行描述。师会指着平均分成2份的图说:“如果我们换一个角度观察这幅图,也可以看成每6根1份,平均分成2份”。接着让学生对其他的分法模仿的说一说,引导学生用“每几根1份,可以分成几份”的句式自己说一说。师指出:把12根香蕉的分法这么多,我们可以用新的算式来表示吗?生:除法算式。引导学生一起看平均分成2份的图,让学生自己试着列一列除法算式,我们把12根香蕉(板书12)平均分成2份(板书“÷2”)每份有几根?6根(板书“6根”) 2、认一认,想一想

根据12÷2=6(根)介绍除法算式的各部分名称,算式的读法。

3、说一说算式中每个数的意思

引导学生说出算式中12、2、6各表示什么意思?

师引导学生换个角度再思考:把12根香蕉,每6根1份,平均分成2份用除法算式应该怎样表示?引导学生自己写出除法算式。并且引导学生这里的单位

是“份”,而不是“根”。请学生结合算式12÷6=2(份),说一说每个数表示的意思。(“12”表示有12根香蕉,“6”表示每6根1份,“2”表示平均分成2份)。师引导学生观察“12÷2=6(根)”和“12÷6=2(份)”有什么相同之处。(学生可能会说出:“被除数都是12,都是除法算式)。师肯定:都是把12根香蕉平均分,这种平均分的过程都可以用除法来表示。

4、跟进练习

学生先要看懂情境图,让学生先读懂图,说出数学信息,需要解决什么问题,充分利用学生的生活经验理解题中的数量关系,再根据除法的意义列出算式,并且让学生说出算式各部分表示的意义。

三、课后练习

1、叫学生读图,发现了什么数学信息?题目要求我们要干什么?要注意什么?再让学生独立完成并说说算式中每个数代表的意思,

2、学生自己读图,自己独立完成,师集体订正可以组织讨论,让学生讨论什么情况下用乘法计算,什么情况下用除法计算。

3、题目体现了平均分的两种情况,根据“平均分”的意义写出除法算式。四、总结:说一说本节课你有什么收获?互相说一说谁本节课谁表现的好?好在哪里?谁表现的不足,不足在哪些地方

五、板书设计

分香蕉

认识除法

12 ÷2 = 6(根)

…………

被除除商

除号数

数

读作:12除以2

…