22 真想变成大大的荷叶PPT专用课堂实录内容

真想变成大大的荷叶(第一课时)

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字词

3、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往、体会,亲近大自然。教学重点:

朗读课文,学习本课生字词

教学难点:

采用多种方式诱导学生把自己对诗歌的感悟读出来。

教学仪器:

多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、师:同学们,夏天到了,今天老师给大家带来一首《夏日》,请大家闭上大眼睛,竖起小耳朵,仔细听——

(播放课件)

2、听了这些声音,你仿佛看到了什么?学生回答。

3、多么美妙神奇的声音啊!听了这些声音,夏姐姐忍不住写了一首诗送给大家。现在请同学们读读这首小诗——《真想变成大大的荷叶》(板书课题)

要求:正确流利地朗读课文,尤其是课前划出的生字词更加要读准确。开始——(多媒体出示朗读要求)

学生自由朗读课文。

二、教授新知

1、师检查朗读。

师:会读了吗?那老师来找一个最难的小节考考大家。(出示第一小节)

指名朗读课文。

a、出示“热情”:这句话中有一个很难读准的字“热”,re;这个字怎么记才能记牢它?拆分法。大热天,都热得出汗了,“热”字中间那一点就是淌下来的汗滴,千万别省掉。

b、组词:火热、炎热、冷热、热心

c、再次指名读。

2、师:夏姐姐热情地问你想变点儿什么?课文中的“我”是怎么回答的呢?学生自由回答。

师张贴板书:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶……

师:在这些愿望中,你最喜欢哪一个?别着急,在课文中找到那句话,美美地来读一下吧。

为什么喜欢它?请同桌两人互相说说理由呢。

现在把你喜欢的愿望说给大家听吧。

(根据学生回答,教师随即讲解)

A、雨滴(看课件)这就是睡在绿叶上的雨滴吗,给你什么感受?生自由回答。教学“透明”:拆分法识记。组词:穿透、透视、白里透红

B、你还喜欢什么愿望?小鱼。读给我听听呢。

(你是一条文静的小鱼吗,如果是一条快活的小鱼,该怎么读?如果是调皮的小

鱼呢?)

出示生词“游入”,游字很熟悉,在什么时候学到过?会写的小朋友请举手?谁能告诉我,这个字最要当心什么地方?——最右边不要写成反文旁。

(看课件)小鱼小鱼,你游在水底都看到了什么呀?学生自由练习说话。

C、蝴蝶。(看课件)指名朗读。谁来做蝴蝶在花丛中飞行?指生扮演蝴蝶。

你现在就是美丽的小蝴蝶了,你们,就是盛开的百花。小蝴蝶,快去和花朵们打个招呼,帮她们传播花粉吧!

学生表演。

这就是——穿梭。理解词意。

D、蝈蝈。看图,指读。

E、星星。出示“眨眼”,做一个眨眼的动作呢?理解为什么用“目”指读。我听出来了,你是一个调皮的小星星。

F、新月。为什么“我”要变成弯弯的新月呢?(可以看到嫦娥、玉兔,可以坐在月亮船上荡秋千……)那感觉可真美!让我们美美地来读一遍吧!

G、荷叶。为什么“我”想变成荷叶呢?别着急,我们先一起去小荷塘看看,(看多媒体课件)说说,你看到了什么?

学生回答。

一柄:柄字怎么写?除了一柄大伞外,我们还可以说一柄——(拓展词语)大伞:伞字怎么记?简笔画识记。伞面、伞骨、伞柄。

举着:着字怎么记?“羊字头”,目在下。

刚才小朋友们说了好多图上的,也有小朋友说了自己想到的,我们来读读课文的最后一段。

说说你的新发现。

练习说话:蜻蜓来了,在荷叶上。

来了,在荷叶上

三、巩固生字词

1、刚才是课文中的“我”想变的事物,如果是你,你想变什么?(学生自由回答)

2、猜猜老师想变成什么?

我想变成一个个生字,考考咱们班的小朋友谁的记性最好!

3、开火车读生字词。

4、生字放入课文中,你还认识吗?朗读课文。

5、描红生字。