9.《家》主要内容及教案内容

倾听青春的呐喊 争做时代的先锋

——《祖孙之间》赏析

宁晋二中 刘伟静

【学情分析】

1.学生为高二的学生，基础很薄弱，所以在之前，我已经让课下读了巴金的小说，并看了相关的资料，希望通过这节课，提高学生赏析小说的能力，能够抓住重点词语和语句描写来把握小说的主题。

2.这篇小说为《中国小说欣赏》中的，重点讲的是“家族的记忆”这主题的内容，通过家族的兴衰的故事，反映一个特定时代中几代人的关系，并由此延伸到社会的各个方面，于是我把重点放在了通过了解觉慧的先进思想来唤醒学生的青年精神。

3.此课为第二课时，重点是通过赏析小说，把握小说反映的新旧制度的思想文化冲突，抨击旧制度的主题。体会觉慧的青春呐喊，争做时代的先锋。

【教学目标】

知识和能力

1.把握小说反映的新旧制度的思想文化冲突，抨击旧制度的主题。

2.体会觉慧的青春呐喊，争做时代的先锋。

过程和方法

1.从外貌描写、神态描写、心理描写把握人物形象。

2.品味祖孙间的对话，感悟人物形象。

情感态度和价值观

传承“五四青年”精神，争做有思想的先锋青年。

【教学重难点】

重难点：1.品味祖孙间的对话，感悟人物形象。把握新旧制度下的思想文化冲突，抨击旧制度的主题。

2.体会觉慧的青春呐喊，争做时代的先锋。

教学方法

朗读法

问题探究式法

学法

朗读法 合作探究法

【教学手段】 多媒体教学辅助 【教学课时】

第二课时

【教学过程】

一、导入新课

学生齐喊班级口号，能这样喊出我们的青春宣言，真幸福，有的人他的青春宣言只能在心底说，今天就让我们一起走进巴金的《家》，倾听觉慧的青春呐喊吧！

★意图：和同学们一起感受青春气息，引出本节课。

二、回顾课文，理清选文情节。

1.觉慧被唤到高老太爷房里接受训话。(1) 2.趁祖父瞌睡觉慧研究祖父。(2---7) 3.高老太爷训斥觉慧，觉慧分辩。(8---22) 4.高老太爷吩咐觉新管束觉慧。(23---27) ★意图：再和同学们一起回顾《祖孙之间》这篇课文的内容。

三、问题探究——祖孙对话

1.祖孙对话开始前，觉慧的神态、心理是怎样的呢？作者为什么详细地写了觉慧观察祖父呢？

★意图：一起赏析描写高老太爷和觉慧的段落，体会两人的形象、神态、心理。

2.在小组中分角色朗读，体味下在祖孙对话时，觉慧为什么说他和祖父像两个敌人？

★意图：让学生在角色朗读中品味人物的形象，把握人物之间的冲突，从而把握本节课的重难点。

3.想一想觉慧的青春呐喊会是什么呢？

★意图：品味人物的形象，从而更好理解小说主旨。

四、我们的小结。

从对话中，我们看到了一个什么样的祖父？我们感受到了觉新、觉慧是一个怎样的青年？

★意图：理解人物的形象，从而更好理解小说的主旨。

五、隔着时空，让我们一起和人物对话。

我想对高老太爷说: 我想对觉新说: 我想对觉慧说：

★意图：和同学一起跨越时空，和人物对话，体味人物，感悟小说的主旨，并升华主题。

六、觉慧——寄予着巴金对青春的赞美、生活的信念

投入革命、学习先进的文化

敢于追求幸福

有迷惘、幼稚的但依然对理想充满热情

有叛逆、反抗精神

青春的呐喊 五四青年的精神

★意图：再一次深刻体会觉慧的先进时代精神，把握作品的时代内涵。

七、青春之火——五四精神

***在五四青年节的讲话

（节选）

1.光阴荏苒，物换星移。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 2.“要敢于做先锋，而不做过客、当看客”

3.“对想做爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实”。

4.敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

★意图：再一次深刻体会觉慧的先进时代精神，领悟作品的时代内涵和现代

意义。

八、作业——拓展研究——争做时代的先锋

在五四运动时期，巴金笔下的觉慧敢于追求自己的理想

，敢于同旧势力决战，

他是那个时代先锋。在当下，我们怎样争做这个时代的先锋呢？写下你的青春宣言。

展现自己写的青春宣言：

我很羡慕流露在纸砚间的青春的豪情，很羡慕洋溢在脸上的青春的欢笑，很羡慕呼喊在心灵下的青春的宣言——青春不言败。可是我也谨记青春给我留下的那一篇篇动人的篇章，我知道这本书虽有发黄的扉页，拙劣的装订，可是有一句话始终印透了我的心底：“青春不仅是人生的季节，更是人生的追逐，是人生的姿态，还是人生的宣言——不认输，永远向前，因为我们有一颗青春澎湃的心。

★意图：鼓励学生写下自己的青春宣言，净化心灵。

九、寄语。

忍受得住破茧成蝶的痛 才担得起振翅高飞的美

努力编织理想 跨越生活激流 期待破茧成蝶

★意图：鼓励把握青春，勇敢越过生活激流，体味巴金小说“激流”的含义。

十、板书设计

高老太爷 觉慧 觉新

封建家长制 压迫

迷惘 平静

封建旧制度 坚定 反抗 顺从