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观音堂九年制学校九年级数学科导案课题主备人反比例函数（一）朱雪利1.知识与能力：理解反比例函数的定义；2.过程与方法：能根据有关条件确定反比例函数解析式K值；3.情感态度与价值观：探索简单实例中的数量关系和变化规律，提高自己数形结合思想和能力。节次：第1节授课人分析：1、对反比例函数的图像和性质

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所属课文：复习题

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2019-05-20 11:30:00

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学校：观音堂九年制学校

复习题优秀教案范文

未知

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关键词：复习题优秀教案范文

正文

观音堂九年制学校

九

年级

数学科导案

课题

主备人

反比例函数（一）

朱雪利

知识与能力：理解反比例函数的定义；

过程与方法：能根据有关条件确定反比例函数解析式K值；

情感态度与价值观：探索简单实例中的数量关系和变化规律，提高自己数形结合思想和能力。

节次：第1节

授课人

分析：1、对反比例函数的图像和性质要记住和掌握；

2、关键词“在每一象限内”。

3.如图，在直角坐标系中，正方形的中心在原点O，且正方形的一组对边与x轴平行，点P（3a，a）是反比例函数 yk（ k＞0）的图象与正方形的一个交点．若图中阴影部分的x审核人

学习

目标

重点

难点

重点：能根据有关条件确定反比例函数解析式K值。

难点：探索简单实例中的数量关系和变化规律。

面积等于9，则这个反比例函数的解析为．

教学过程

一、情景导入:（用PPT展示反比例函数的课程）

分析：1、从反比例函数的图像反映出来的反比例函数解析式的特点；

2、正方形面积计算公式应用。

二、自学展评：（学生独立完成，分组轮流展示，各组互评）

1．下列函数中，有哪些是y与x的反比例函数？

813（1）y （2）yx2 （3）y （4）x42x教法学法指导：1、学生分组讨论交流； 2、各组代表展示发言 3、教师点评、归纳

四、拓展延伸：（教师点拨，学生独立完成，请学生板演并讲解。) 函数y=kx+3与y

（k不等于0）在同一条直角坐标系中的图象可能是？

kxy8x11 （5）y

x2五、课堂检测：（请5号、6号学生回答，增加学生自信。）

2.若y2链接反比例函数精炼册

六、课堂小结（教师引导，学生总结归纳）

1、反比例函数的表达式和变形；

2、反比例函数的图像和性质。

反比例函数（一）

板书

设计

教学

后记

(一)复习导入 (三)典例精析

（二）探索新知（四）课堂检测（五）课堂小结 xm1为反比例函数，则m＝______ . 教法、学法指导：小组代表展示、组长点评、教师归纳。

三、合作探究（小组合作探究，小组长总结小组意见，完成下列探究，教师点评总结）

1. 若点A（ x1 ，-6），B（ x2，-2），C（ x3 , 2）在反比例函数在y12的图象上，x则 x1 ，x2 x3 的大小关系是 ?

备课时间：2019年

月

日

关于本教案的常见问题

Q：复习题优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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