课题2 元素教案范文

第三单元

课题3 元素（第1课时）

教学目标

1.知识与技能

（1）让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。并了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。

（2）使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。

2.过程与方法

通过微观想象、分析、讨论、对比、认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。

3.情感态度和价值观

（1）学会用运对比的方法进行学习。

（2）学习用运寻找规律性和特殊性的方法处理信息。

教学重点、难点

（1）元素的概念。

（2）元素与原子的区别于联系。

教

一、创设情境，导入新课

世界上的万物是由什么形成的？这是人类自古以来就不断探索的问题。在人们认识了原子和原子原子的结构之后，对组成万物的基本物质有了进一步的理解。

二、学生自主学习：教材P59-60的内容，同时做好学习笔记，教师督查指导。然后组内交流合作。

三、学生交流与展示

1、氧气、水、二氧化碳中含有相同原子是什么？从教材P53表3-1中查出这种原子的质子数（核电荷数）等多少？

2、元素：是具有相同 （即 ）的一类原子的总称。元素之间的本质区别是 例如：不同物质中含有质子数为1的原子统称为氢元素；

不同物质中含有质子数为6的原子统称为碳元素

3、元素的分类

学

过

（中文名称含有“钅”）

元素 （中文名称含有“气”、“石”或“氵”）

稀有气体元素（特指稀有气体单质所含的元素）

4、阅读P73图4-4，了解并记忆：地壳中按质量计

⑴含量由多到少的顺序前四位的是： ⑵含量最多的非金属元素是： ⑶含量最多的金属元素是： 5、阅读P74的资料，了解并记忆：生物细胞中按质量计

⑴含量由多到少的顺序前四位的是： ⑵含量最多的非金属元素是： ⑶含量最多的金属元素是： 6、议一议，在下述化学反应中：

水 氢气 + 氧气

二氧化硫

（H2O） （H2） （O2）

硫 + 氧气 反应物跟生成物相比较：

⑴分子是否发生了变化？

⑵原子是否发生了变化？

⑶元素是否发生了变化？

7、多种多样的物质及其组成元素

氧气、氢气、氨等

元素

硫酸铜、氯化钠等 目关系密切。

四、课堂检测

1、不同种元素最本质的区别（ ）

A、质子数不同 B、中子数 C、相对原子质量 D、电子数不同

2、地壳中含量最多的金属元素是（ ）

A、Si B、Fe C、Al D、O 3、下列说法正确的是（ ）

离子

元素的化学性质与原子的核外电子排布，特别是最外层电子的数 铁、汞、金刚石等

原子

分子

（S） （O2） （SO2）

程

A、水是由氢、氧两种元素组成 B、水由氢气和氧气混合而成

C、水是由两个氢原子和一个氧原子构成的

D、一个水分子是由两个氢原子和一个氧元素组成的

4、与元素的化学性质最密切的是（ ）

A、元素的相对原子质量 B、元素的核电荷数

C、原子的核外电子数 D、原子的最外层电子数

五、课堂小结

1、元素：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

2、元素的分类：金属元素和非金属元素（包括稀有气体元素）

3、地壳中前四位的元素：氧硅铝铁

六、作业布置：P65-1题

教学反思