单元复习主要内容及教案内容

《物质的检验和鉴别》教学设计

抚顺市第三十中学 朱世杰

一、

教学背景分析：

（一）、教学内容分析：

物质的鉴别属于简单的实验方案设计，是科学探究的重要组成部分。其核心任务是应用物质的性质确定鉴别的反应原理，依据要鉴别的物质的特征反应现象或与相同物质发生不同的反应现象来设计实验方案，进行物质的鉴别。这部分内容是中考试题中的重要题型之一，能较好的考查同学们对元素化合物知识的掌握和综合运用化学知识解决实际问题的能力，具有很高的区分效果。因此，在专题复习时应对这一题型引起足够重视，梳理知识清单，明确解题规律，加强有针对性的训练，有效提高学生解决此类问题的能力。

（二）、学情分析：

学生进入专题复习阶段，对物质的鉴别已存在初步的了解，基本具备一定的基础知识和基本技能，但本专题的内容综合性强、思维量大、陌生度高，因此在教学中教师适时引导、激发思维，学生交流合作，大胆探索，应该可以设计出一些可行的实验方案，将物质进行鉴别。但是，并不排除学生对已有知识认识的肤浅，运用知识解决实际问题的能力低，解题叙述不规范，综合能力有待于提高等因素的影响，学生的可塑性很强，教师仍需帮助他们进一步提高与完善。

二、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、初步学会用实验方法鉴别几种常见的物质或离子；

2、知道一般鉴别题的思路和方法；

3、学以致用，解决常见的鉴别题。

（二）、过程与方法：

1、合作讨论，进行初步的探究活动。

2、运用比较，掌握一些常见物质的性质及鉴别。

（三）、情感态度与价值观：

让学生感觉到生活中处处有化学，培养学生学习化学的兴趣，体会物质鉴别在生产、生活中的意义；通过设计简单的实验方案，培养学生善于合作、勤于思

考、实践的科学精神。

三、教学重点和难点

（一）教学重点：常见物质和离子的检验和鉴别。

（二）教学难点：检验和鉴别方法的综合应用，形成解决问题能力。

四、教学用品、教学手段和主要教学方法

（一）教学用品：导学案、多媒体课件

（二）、教学方式与教学手段：

本节内容借助学案导学教学法，提前下发导学案，指导学生分工合作完成导学案中的内容，课上将知识梳理部分进行展示，讲解，充分体现学生的主体，把课堂真正交给学生，使学生真正变成学习的主人。而教师在课上宏观把握，适时调控，以确保教学顺利完成。

（三）教学方法：学案导学式

五、教学过程：

设计环节

教师活动

学生活动

展示目标，明确中考要求。

将导学案中的三个表格完成，展示相关知识，小组之间相互点评，完成对知识的整理归纳，加深对基础知识的理解。

深化理解

利用前面归纳的知识点，分析处理五个例题，学生讲解，学生点评。

设计意图

通过目标展示，使学生明确要求，激发学生的求知欲望。

本环节通过对导学案的指导，使学生主动完成知识梳理，加深对知识的理解，形成知识网，培养学生善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的科学精神，全面提高学生的科学素养。

这5个例题，都是中考中经常出现的试题，让学生来讲解，可以充分发挥学生的主动性，印象深刻。而且学生会产生自豪感，从而愿学、乐学。

创设情境

展示《考纲》要求，导激趣导入

入本节内容---物质的鉴别。

知识梳理

形成网络

1、常见物质的检验：

2、常见气体的检验：

3、常见离子的检验：

课件播放展现各知识点

课件展示导学案中的典型例题：

例1-----例5

（例题另附）

运用成果

触类旁通

回归中考

形成能力

收获体会

疑惑感想

展示：

独立完成本环节的中考试卷中涉及的试题

5个中考考题并进行讲解

组织交流

阐述观点

相互交流

课后合作完成

通过本环节的设计，让学生接触中考试题，学以致用，增强学生的信心，能力得到提升。

让学生明确本节课需要解决的问题，对于还存在的模糊认识可以继续交流探讨，让知识很好的延续。

及时反馈学生掌握情况，查缺补漏，巩固教学成果。

思维拓展

效果检测

检测试题

附1：

表格1、常见物质的检验：

常见物质

软水和硬水

生石灰和烧碱

硝酸铵和氯化钠

检验方法

现象

加肥皂水

加适量水

加水

泡沫多浮渣少的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水

放热而且溶液变浑浊的是生石灰，溶于水放热的是烧碱

溶液温度降低的是硝酸铵，溶液温度基本不变的是氯化钠

溶液呈黄色的是氯化铁，浅绿色的是氯化亚铁

氯化铁和氯化亚铁

观察颜色

酒精和蒸馏水

棉纤维、羊毛纤维和合成纤维

闻气味

点燃灼烧

有特殊气味的是酒精，无味的是蒸馏水

有烧焦羽毛气味的是羊毛纤维，没有特殊气味灼烧后没有硬结的是棉纤维，有硬结的是合成纤维

表格2、常见气体的检验：

典型物质

O2

CO2

常用检验试剂或方法

带火星的木条

澄清石灰水

点燃，在火焰上方罩一个冷CH4

而干燥的烧杯，再将烧杯正放，倒入澄清石灰水。

表格3、常见离子的检验方法：

常见离子

H

+实验现象

木条复燃

澄清石灰水变浑浊

烧杯内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊。

常用检验试剂或方法

实验现象

①石蕊试液；②活泼金属；①溶液变成红色；②有气泡生成；③测PH值；④加碳酸盐

③ PH值<7；④有气泡生成

①石蕊试液；②酚酞试液；①溶液变成蓝色；②溶液变成红OH

2-+-③测PH值；④加硫酸铜或色；③PH值>7；④有蓝色或红褐色氯化铁溶液

沉淀生成

产生气泡，澄清石灰水变浑浊

产生有刺激性气味的气体

CO3

NH4

附2：典型例题

稀盐酸和澄清石灰水

加入熟石灰，混合研磨

例1、下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是（ ）

A、品尝—鉴别白糖和食盐（厨房中） B、观察—鉴别硬水和软水

C、闻气味—鉴别尿素和碳铵 D、燃烧—鉴别羊毛和涤纶

例2、区分下列物质的两种方法都正确的是（ ）

需区分的物质

A B C D 空气和氧气

硬水和软水

铝丝和银丝

氢氧化钠和硫酸铵

方法一

用带火星的木条检验

观察颜色

用磁铁吸引

加水溶解测PH 方法二

闻气味

加肥皂水搅拌

浸入硫酸铜溶液

加熟石灰研磨闻气味

例3、五角硬币的外观呈金黄色，它是铜和锌的合金。市面上有人用它制成假元宝行骗。小明同学用一种试剂或方法揭穿了他。小明一定不会用到的是（ ）

A、在空气中灼烧 B、硝酸银溶液 C、盐酸 D、硫酸锌溶液

例4、某同学设计了几种鉴别石灰水和氢氧化钠溶液的方法：①滴加碳酸钠溶液 ②滴加稀盐酸 ③滴加酚酞试液 ④通入二氧化碳气体，其中正确的是（ ） A、①

③ B、①

③

④ C、①

④ D、①

②

③

④

例5、小李同学在实验室中意外发现了一瓶敞口放置的NaOH溶液，她想，这瓶溶液一定变质了，但是否完全变质呢?请你帮助小李完成鉴别探究。

（1）小李猜想：NaOH溶液部分变质。

你的猜想： （2）请你写出NaOH变质的化学反应方程式: （3）小李设计如下实验验证自己的猜想，请填写实验时的现象。

实验步骤

取少量NaOH溶液样品于试管 中，先滴加足量的CaCl2溶液，

实验现象

结论

NaOH溶液部分变质。

然后再滴加酚酞试液

(4)假设你的猜想正确，按小李的方案进行实验，则你观察到的实验现象是:

(5)下列物质不能代替实验中CaCl2溶液的是 ① BaCl2溶液 ② Ca(NO3)2溶液 ③ Ca(OH)2溶液 ④Ba(OH)2溶液 (6)保存氢氧化钠溶液的方法是 。

附3、中考链接

1、（2014抚顺）下列各组物质的鉴别方法错误的是（

）

A、用肥皂水鉴别硬水和软水

B、用闻气味的方法鉴别白酒和白醋

C、用水鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体

D、用观察颜色的方法鉴别黄铜（铜锌合金）和黄金

2、（2013抚顺市）下列鉴别各组物质的方法不正确的是（

）

A、用肥皂水鉴别硬水和软水

B、用盐酸鉴别氯化钠和碳酸钠

C、用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳

D、用水鉴别硝酸铵同体和氢氧化钠崮体

3、（2014沈阳）区分氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，不可用的试剂是（

B

）

A、稀盐酸

B、酚酞试液

C、氯化钡溶液

D、氢氧化钙溶液

4、（2014本溪）下列物质的鉴别方法错误的是（

）

A、用木条鉴别浓盐酸和浓硫酸

B、用肥皂水鉴别硬水和软水

C、用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气

D、用水鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体

5、（2014丹东）下列每组中的两种固体物质，只用水作试剂，不能将其鉴别出来的是（

）

A、NaCl、Na2SO4

B、CaCO3

Na2CO3

C、CuSO4

Na2SO4

D、NH4NO3

NaCl 6、选项

A B C D 待鉴别的物质

硬水和软水

硫酸铵溶液和硝酸钾溶液

羊毛面料和腈纶面料

氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液

鉴别方法

加肥皂水

加氯化钡溶液

抽丝点燃闻气味

加无色酚酞溶液

（2014烟台）下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是（

）

7、（2014广州）下列实验设计不能达到实验目的的是（

）

A．用燃着的木条区分氧气和二氧化碳

B．用盐酸验证敞口放置的NaOH溶液已变质

C．用盐酸除去石灰水中的少量CaCO3 D．用盐酸除去铁钉表面的少量铁锈

附4.思维拓展： 1、检验某溶液是否为酸性溶液，可取少量该溶液进行实验：①滴入几滴石蕊试液

②滴入几滴酚酞试液 ③滴入几滴NaOH溶液

④将溶液滴在PH试纸上

⑤滴入几滴AgNO3溶液 ⑥滴入几滴BaSO4溶液，其中能确定该溶液呈酸性的是（ ）

A、①

②

③ B、

①

②

④ C、①

③

⑤

⑥ D、

①

④

2、只用一种试剂鉴别NaNO3 、AgNO3、Na2CO3三种无色溶液，可选用（ ）

A、盐酸 B、NaCl溶液 C、CaCl2溶液 D、Ba（NO3）2溶液

3、某同学在进行酸碱中和反应实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，才想起没有加指示剂，该同学向烧杯中加了几滴酚酞溶液，发现溶液并没有变色，请你对该同学实验所得溶液中含有的溶质进行鉴别。

（1）你的猜想: ①溶质是 ②溶质是 （2）设计实验证明你的哪种猜想是正确的。

实验方法

实验现象

结论

六、课后反思：