课题2 二氧化碳制取的研究公开课教案

第六单元

课题2

二氧化碳制取的研究

新安县产业区实验学校

吴博奇

一、教学目标：

1、选择制取二氧化碳的理想药品。

2、探究制取二氧化碳的发生装置。

3、探究二氧化碳的收集装置。

学习重点：熟悉实验室里制取气体的一般思路和方。

学习难点: 根据气体的性质会选择合适的仪器。

【教学过程】

一、导入新课

师 生 活 动

[师] 二氧化碳在日常生产和生活中有哪些用途？

[生] 学生讨论，积极发言。

[师] 二氧化碳在化学实验中也是重要的原料，那么如何制备二氧化碳呢？

二、实验室制取二氧化碳反应原理的选择，药品及装置的选用。

师 生 活 动

[师] 要成功制取二氧化碳必须解决哪几个问题？

[生] 讨论，交流：

设

计

意

图

使学生明确目的。

1、选择何类药品？

2、如何设计装置？

3、实验操作步骤和注意事项有哪些？

[师] 我们学过的能产生二氧化碳的反应有哪些？

[生] 回忆，汇报

[师] 投影，展示，提问：哪一个或哪些反应适合用于实验室制取

二氧化碳？选择药品的依据有哪些？

引导学生学习思考方[生] 讨论思考交流其确定的化学反应及被选的理由

法，使学生理解最佳实小结选择药品的依据：

验方案的产生过程。

原料廉价、无毒无害、操作简便、装置简单、速度适中……

[师] 板书

[师] 碳酸钙等碳酸盐与稀盐酸或稀硫酸反应都能产生二氧化碳，

那么以下药品中，哪个组合最合适呢？指导学生实验。（提供

碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、块状石灰石（大理石）、稀盐酸、

稀硫酸）

[生] 1 实验探究活动； 2 观察、记录；3 讨论、交流

培养学生观察、比较、[师-生] 小结：药品、反应原理

分析实验现象，得出结[师] 板书

论的能力

[师] 知道了药品及反应原理，采用什么装置制取二氧化碳呢？

气

体制备装置一般包括哪两个部分？

[生] 回答：发生装置和收集装置

[师] 根据以前对氧气实验室制备方法的回忆，思考气体的发生装

置和收集装置如何确定？

[生] 讨论，小结发生装置主要取决于药品的状态和反应条件；收培养学生用已有知识解集装置主要取决于气体的密度和水溶性等性质。

决问题的能力，复习氧[师] 板书

气和二氧化碳有关物理[生]通过比较氧气和二氧化碳的性质，确定二氧化碳制备的装置

性质和应用。复习氧气设

计

意

图

激发学生兴趣，引起学生的注意。

引入新课。

[师] 实验室制备二氧化碳的完整的操作过程及注意事项是什么？

[生] 讨论，交流。

利用给定的仪器，以小组为单位，能设计几组制取二氧化碳的装置，画出简图，比较优缺点。展示作品、自我评价、相互评价装置的优缺点。这样设计的理由。

[师-生] 小结：实验室制取气体装置选择要考虑哪些问题？（师：可给予提示：①实验室制取气体装置有几部分组成？②确定发生装置时考虑哪些因素？③收集气体一般有几种方法？④确定收集装置时应考虑哪些因素？

的实验室制法。

培养学生动脑思考的能力体会创作发明的成功感

培养学生评价实验方案的能力，同时对学生进行化学实验美的美育教育

培养学生从个别到一般的认识事物规律的能力

三、动手制取二氧化碳

师 生 活 动

[师] 指导学生利用手边仪器自己组装合适的实验装置制取二氧化碳。

[生] 动手实验

[师] 你怎样检验、验满的？

[生] 口述回答

四、本课小结

[师]小结：你对本课学习有哪些收获？还有哪些疑问？

[生] 相互交流。

培养学生归纳小结自我反馈的能力

设

计

意

图

增强感性认识，提高学生学习兴趣。培养学生动手实验的能力和描述实验的能力。

五、教学反思

本节的成功之处在于通过探究实验抽取二氧化碳的装置选择，明确了实验室抽取气体的一般步骤，使学生的认识过程清晰条理化，逐步形成一般解决问题的方法与能力，不足之处在于学生分组设计实验，部分学生因基础欠缺指导面不能很好的参与，这就需要以后在教学中精心备课，指导学生进行实验探究，面向全体学生，让每一个学生都能参与到实验探究过程中。

【板书设计】

课题 2 二氧化碳制取的研究

一、药品的选择：

大理石、稀盐酸 原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑

二、装置的确定：

固体和固体 反应物的状态 固体和液体 发生装置 液体和液体 反应条件（是否需要加热、加催化剂等）

密度比空气的大——

向上排气法

排空气法 收集装置 密度比空气的小——

向下排气法 排水法 （不易溶于水、不与水发生反应）

三、检验：澄清的石灰水

四、验满：燃着的小木条

二氧化碳制取的研究

新安县产业集聚区实验学校

吴博奇

2019年5月