课题2 二氧化碳制取的研究优秀公开课教案

《二氧化碳的性质》教学设计

一、

教学目标：

知识与技能：

1、认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质。了解其物理性质和主要用途。

2、懂得设计实验来验证物质的性质的方法。

3、学会对实验现象进行分析并得出结论的方法。

过程与方法：

1、 通过对实验现象描述、分析、比较、归纳，体会化学实验时研究化学的重要手段。

2、 通过对二氧化碳与水的反应的探究，增强问题意识及提高设计实验的能力。

情感态度价值观：

1、通过对二氧化碳的学习，体验到二氧化碳与人类生产和生活关系密切，从而体会到学习化学可以指导我们安全、健康的生活。

2、逐步确立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证关系

二、重点、难点：

重点：CO2的化学性质 难点：CO2与水的反应的分析

二、

教学过程：

【导入新课】曾经有这样一篇报道，某农村一户农民挖了一口井，约十四、五米，因民工施工时在井下烧火照明，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一个男孩亦跟下去，结果三人身亡于井中，为什么会出现这种悲剧呢？学完本节课的内容，上述问题便迎刃而解了。

【板书】 第三节 二氧化碳的性质

【展示】已经组装好的实验器材（改进实验装置）

【提问】通过观察，你可得出二氧化碳的那些性质？

【板书】一、二氧化碳的物理性质：

无色无味的气体，密度比空气大，

可溶于水（完成实验后补充的内容）

加压降温形成白色固体，固态二氧化碳俗称“干冰”，能升华。

现象：1、干燥的紫色石蕊试纸条不变色

2、紫色石蕊溶液变红色

3、澄清的石灰水变浑浊

4、燃着的蜡烛放入二氧化碳集气瓶中立即熄灭

结论：1、二氧化碳能溶于水生成碳酸。

2、二氧化碳能与碱反应。

3、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。

【小结】本节课我们学习了二氧化碳的物理性质和化学性质，性质决定用途，那么二氧化碳有什么用途呢？

【板书】三、二氧化碳的用途：（与性质对应）

1、 人工降雨 2、灭火 3、制碳酸饮料 4、化工产品

【讲述】通过对二氧化碳的学习，我们知道二氧化碳与人类生产和生活关系密切，学习化学对我们来说非常重要，可以指导我们安全、健康的生活。

教学反思：实验演示提高了学生学习的兴趣，活跃的课堂气氛，提高课堂实效。但因实验改装的器材量少，不能让学生亲自动手做及药品的量控制不准会使实验失败。

板书设计： 第三节 二氧化碳的性质

一、二氧化碳的物理性质：

无色无味的气体，密度比空气大，可溶于水，固态二氧化碳俗称“干冰”

二、二氧化碳的化学性质：

二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，还不能供给呼吸

2、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解。

CO2+H2O ==H2CO3 H2CO3== H2O + CO2

二氧化碳与氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀

Ca（OH）2+ CO2==CaCO3 + H2O 三、二氧化碳的用途：

1、 人工降雨 2、灭火 3、制碳酸饮料 4、化工产品

六、作业布置：课后作业