课题4 爱护水资源优秀教学设计说课稿

第四单元 自然界的水

课题1 爱护水资源

秦皇岛市第十七中学 孟庆芬

一、教学背景分析

1、教学内容分析：

本课题内容是人教版九年级化学《第四单元

自然界的水》《

课题1爱护水资源》。水是生命之源，人类生活、生产离不开水，水是重要的化学资源。本节知识难度不大，但在教材中的地位非常重要，其作用有三：第一、水是续第一单元空气、氧气之后学生又一具体的物质学习；第二、可以充分利用本节课为学习水的组成、水的净化做准备；第三、可以从水的分布、水与人类社会的关系、水的污染及水源保护地等问题引入节水和水资源的保护，从而为学生树立环境保护意识。

本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，所以培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感和学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内容。

2、学情分析

本节课的主题是爱护水资源，对于学生来说爱护水资源是从小耳熟能详的，但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源,保护好水资源对我们的生活有什么样的现实意义，我们饮用水水源地及“南水北调工程”等问题他们认识不是很多。又由于本课题具有社会性,展现丰富的材料，充分引起学生的共鸣，唤醒学生主人翁的意识。让学生参与进来，就是给学生心灵的触动，做到联系实际，学以致用。

二、教学目标

知识与技能

（1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

（2）树立学生节约用水和环境保护意识，培养学生具有社会责任感。

（3）了解和保护我市饮用水水源地。

（4）了解“南水北调工程”。

过程与方法

（1）学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

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（2）教师利用多媒体创设问题情境，引导学生自主探究、合作交流,最后通过回答问题师生达成共识。

情感态度与价值观

（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

（2）强化学生的爱水、节水意识。

（3）培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

三、教学重点

（1）用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

（2）培养学生的社会责任感。

四、教学难点

（1）节约用水和水污染的防治。

（2）充分调动学生的学习积极性。

五、教学方法

结合图片、数字、视频等课件，采取学生自主学习、小组合作学习、讨论交流的方法引导学生学习。

六、教学过程设计

教师活动

【引入】出示一瓶学生常喝的矿泉水。

学生活动

设计意图

通过学生对水的用途提问，拓宽了学生的思大家每天上学或外出玩的时候都不忘带瓶

水，水是我们生活中最熟悉的物质，你对水

有哪些认识呢？你还需要了解水的哪些知

识呢？

（出示学习目标）：

读学习目标，了解本节路。以轻松愉快的心情进入学习状态。

（1）认识水的用途，了解世界和我国的水课主要学习内容。

资源状况。

（2）树立节约用水和环境保护意识。

（3）了解和保护我市饮用水水源地。

（4）了解“南水北调工程”。

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【提出问题一】：水除了解渴，还有哪些用

途？

生根据生活经验讨论，通过讨论，我们知道水是生命之源，水非常交流。

重要。教师补充：水作为一种化学物质，本水可以解渴、做饭、洗身就是一种化学资源。

先我们一起来了解人类所拥有的水资源。

（板书）：一、人类拥有的水资源

衣服、浇花等——水是生命之源。

认识水是一种化学资源。

【提出问题二】:地球上水资源丰富吗? 学生自主学习书68页。

（展示图片）

学生自主学习，看图片

分析，地球是一个美丽

的蓝色水球，地球表面

约71%被水覆盖，水资源通过图片分丰富。

析问题，进行提问，降低了难度，

易于学生快速找到答案，激发学习热情。

同学们请看照片，这是宇航员从太空看地

球，远远望去地球象个美丽的、蓝色的水球。

（提问）：这幅图说明了什么

（结论）：地球生水资源丰富

【提出问题三】:地球上淡水资源丰富吗?

（展示图片）大家来看一下这张图片，

（请大家分析），

生通过看书、图片分析：

学生初看图能直接利用的只是那2.53％的陆地淡水。这部分淡水对于我们人类来说已经很少了，在这时感到很困惑，得不出结论。在此我设置两个部分淡水中我们人类可

问题。通过

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1、可直接利用的是哪种水？

以利用的只约占

两个问题的设置，学生很容易得出结论，降低了难度又激发了继续学习的欲望。

2、请大家仔细分析这些数据，说明了什么？

30.4％，其他大部分是学生自主学习书68页。

（板书）可直接利用的淡水资源很少

两极和高山的冰雪及永久冻土层。所以说可以利用的淡水资源就更少了。。

（列图片）淡水资源这么珍贵，可还有人

在污染水体。

学生通过观察图片，总结出造成水体污染的三大方面：工业污染、农业污染、生活污染。

通过图片感官刺激，使学生深刻认识到水体污染造成的危害，从而提高爱护水资源的责任感使命感

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【提出问题三】:地球上淡水资源丰富吗?

水资源短缺对人类带来的影响

学生通过图片分析，认出示柱状图：世界人均水量和一些国家的

人均水量；我国各地区的人均水量。

学生自主学习书70页。

人均水量/立方米学生自主学习书70页，

识到世界上结合柱状图分析世界及很多国家缺水，我国很多省市缺水，水资源的短缺严重影响了人们的生活，制约了经济发展的局面，

从而使学生更能体会水资源的重要50000400003000020000100000我国水资源状况，认识到水资源短缺带来的危害。

巴西印尼美国世界日本印度中国

学生得出结论：为了我们人类的发展和生存，我们应该爱护水资源。

性，也提高

了学生要爱护水资源的意识。

出示图片：由于缺水给人们生活带来的危

害。

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【提出问题四】：我们应该如何爱护水资

源？

鼓励学生间倾听能力、合作意识，教师给予及时恰到的评价，发散学生思维，激发学生参与的热情。

通过图片让学生分析防治水体污染一方面是节约用水；另一方面是防治水体生讨论交流，列举节约污染

用水的措施方法，不同（提问）同组讨论一下在我们生活中有哪些组之间相互补充。

浪费水的现象呢？如何节约用水？

农业上节水方法学生可补充学生的答案：出示生活中浪费水的图能不清楚，图片补充说片从而找到相应的节水方法。

（教师）另一方面要防治水体污染

如何防治水体污染呢？我们要弄清楚水资源是怎么被污染的。请同学们想一想造成水体污染的原因有哪些呢？如何采取相应的措施呢？

学生根据水体污染的主明。

的措施，降低了难度，通过污水处理厂处理污水的视频开拓学生视野。

通过对秦皇岛集中饮用水水源地的（教师）在这些措施中都涉及到污水处理的要来源示意图，分析讨问题，同学们想不想看看污水处理厂是怎样论，总结防治水体污染处理污水的？

【视频】污水处理厂处理污水

的措施。

学生观看视频。

【提出问题五】:秦皇岛市市民饮用水主要

来自哪里？

提出问题：对这些饮用水水源，我们应该怎

么做？学生讨论交流。

学生讨论交流，知道秦教师补充讲解：秦皇岛集中饮用水水源地皇岛集中饮用水水源地——洋河水库（位于秦皇岛市抚宁县，系洋有洋河水库、石河水库、介绍，开阔河干流上一座大（Ⅱ）型水利枢纽工程，担桃林口水库。

负着秦皇岛市区的工业、生活用水，以及下对水源保护地要满怀崇游如抚宁县城、北戴河疗养区、京秦铁路、敬之情，加倍爱护，不学生视野，了解我市的水资源状

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京山铁路、京沈高速公路、102和205国道乱扔垃圾，不污染水源。

况，增强学等的防洪安全。洋河水库也称天马山水库·）

石河水库（是秦皇岛市山海关区境内的一座

中型水库，以供水为主，兼顾防洪、发电、

灌溉。石河水库又名燕塞湖）

桃林口水库（位于秦皇岛市青龙县二道河村滦河支流的青龙河上，是一座以供水、灌溉、发电等综合利用的大(II)型水利枢纽工程）

生爱护水资源、热爱家乡的情感。

【提出问题六】:你了解“南水北调工程”

吗？

（提出问题）：学生讨论交流。

学生讨论交流，发表对1952年，***同志在视察黄河时提出："南方水多，北方水少，（教师讲解）

“南水北调”即“南水北调“南水北调工程”的认工程” ，就是把中国汉江流域丰盈的水资识。 源抽调一部分送到华北和西北地区，从而改

变中国南涝北旱和北方地区水资源严重短教师讲解时认真倾听。

如有可能，缺局面的重大战略性工程。

借点水来也是可以的。"这也是南水北调的宏伟构想首次提出。

南水北调，

分“东、中、西”三条线路。

其中“中线工程”，是从长江最大支流汉江

中上游的丹江口水库调水，重点解决河南、

河北、北京、天津4省市的水资源短缺问题。

南水北调中线工程、东线工程(一期)已

经完工并向北方地区调水。西线工程尚处于

规划阶段。

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【提出问题七】:你认识这个图标吗？

（展示图片）国家节水标志

学生通过对图形的分

析，认识节水标志：绿拓宽视野，色的圆形代表地球，标丰富知识，志留白部分像一只手托提高学生学起一滴水。手是字母J习的热情。和S的变形，寓意节水，使学生认识

（提问）谈谈你对标志的理解。

同学们还知道关于水的特殊的日子吗？

世界水日、中国水周

（教师）这些特殊日子的确立也体现了全球都意识到了保护水的重要性。水资源是宝贵的，我们人类的生存和发展都离不开水，希望同学们能够从我做起，从身边小事做起，节约用水，爱护水资源。

【课堂小结】

通过本节课的学习，你有哪些收获呢？

表示节水需要公众参水资源是宝与，鼓励人们从我做起，贵的，树立人人动手节约每一滴节约用水，水；手又像一条蜿蜒的爱护水资源河流，象征滴水汇成江的意识。

河。

识记世界水日

识记中国水周

学生谈收获、体会。

激励学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策

。

结束句：“绿水青山就是金山银山”（是习近坚持节约用水从我做平***于2005年8月在浙江湖州安吉考起，爱护水资源和保护察时提出的科学论断。）倡议同学们：我们

环境。

要积极树立和践行这一理念，从自我做起同时向身边的人发出倡议，节约用水从我做起，我们要像爱护生命一样爱护水资源。

【作业】

小组合作：设计爱护水资源的手抄报

学生查阅资料，小组合作设计完成手抄报。

培养学生知识的综合运用能力、创造能力、创新意识。

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板书设计：

课题1 爱护水资源

一．人类拥有的水资源

1.地球水资源丰富 2.淡水资源很少 二.爱护水资源

1、节约用水 2、防治水体污染

水体污染源：工业污染、农业污染、生活污染

三、秦皇岛集中饮用水水源地

1、洋河水库 2、石河水库 3、桃林口水库

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