第二节 氧气的制法教学内容

氧气的实验室制取

教学设计

教学目标

1、初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作。

2、初步学会氧气能与许多物质发生反应的实验操作。

教学重点

实验室制取氧气

教学重点

实验室制取氧气

教学过程

【实验用品】

大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾。

合作探究

探究点一

加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气

提出问题

实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什么可用排水法收集气体？

讨论交流

结合化学实验基本操作和氧气的性质，讨论归纳。

归纳总结

1．反应原理：

高锰酸钾

锰酸钾

+ 二氧化锰

+ 氧气

2．实验装置：（若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花）

3．收集方法：由于氧气不易溶于水，制取较纯净的氧气，可采用排水法收集。又因氧气的密度比空气的密度大，故制取较干燥的氧气，可用向上排空气法收集。

4．操作步骤：

①查——组装仪器，检查装置的气密性；②装——向试管中装入药品；③定——将试管固定在铁架台上；④点——点燃酒精灯，进行加热；⑤收——收集氧气；⑥离——将导气管撤离水槽；⑦熄——熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。

妙语巧记：以上制氧的实验步骤可概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。

5．检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，证明是氧气。

6．验满方法：

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(1)用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已集满了。

(2)用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大量气泡逸出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。

7．注意事项：

①药品要平铺在试管底部，使其均匀受热；

②铁夹要在距离试管口1／3处；

③导管不宜伸入试管过长，不利于气体导出；

④试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管；

⑤如果实验所用药品为高锰酸钾，通常要在试管口塞上—团棉花，以防止加热时高锰酸钾随氧气进入导气管；

⑥排水法集气时，当气泡连续且均匀放出时再收集，否则收集的气体混有空气；氧气收集后，集气瓶应正放在桌面上。

⑦排水法集气时，实验结束后，应先移出导气管，后撤离酒精灯，以防止水倒流造成试管炸裂。

课堂讨论

（1）实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？

（2）用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？

（3）制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？

知识拓展

（1）高锰酸钾为暗紫色（或紫红色）固体。

（2）检查装置气密性的方法

方法①微热法：先将导管一端插入水中，然后用手握住容器外壁，可以观察到导管口有气泡产生，松手后，导管中的液面会升高，说明装置的气密性良好。

方法②降温法：如果气温较高，先将导管的一端插入水中，用沾有冷水的毛巾或将容器浸于冷水中，若观察到导管内液面升高，说明装置的气密性良好。

板书设计

课时1

实验室加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气

1．反应原理：

高锰酸钾

锰酸钾

+ 二氧化锰

+ 氧气

2．实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄

3. 装置

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班级

姓名 氧气的实验室制取（导学案）

（一）实验室制取氧气：课前预习

1、药品：

2、反应原理：

3、收集方法和原理：

4、检验和验满：

;

5、实验装置：

6、操作步骤：

7、注意事项：

。

（二）研究讨论实验室用高锰酸钾制氧气（并用排水法收集氧气）的实验步骤及注意事项：

实验步骤可用七个字概括：“_____、_____、______、_____、____、____、______”

1、查：检查装置的气密性。

注意：（1）为什么要检查装置的气密性？

（2）如何检查装置的气密性？

2、装：在集气瓶中装满水并向试管中装入药品高锰酸钾，在试管口塞上棉花团。

（1）在装满水的集气瓶内，如果有气泡会有怎样的影响？

（2）

为什么要在试管口放一团棉花？

3、定：将试管固定在铁架台上，大试管口要略向下倾斜。

（1）为什么试管口要略向下倾斜？

（2）伸入试管中的导管不能过长，应微露胶塞。为什么？

4、点：点燃酒精灯，进行加热。

注意：物质加热的原则：先均匀，后集中。

为什么酒精灯火焰在试管下方来回的移动？然后对高锰酸钾部位进行加热。

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5、收：用排水法收集气体。注意：为什么要在气泡连续出现时才开始收集？或说刚开始有气泡放出时为什么不立即收集？

6、离：先把导气管从水槽中拿出。

7、熄：再熄灭酒精灯。

注意：实验完毕后，为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？

【问题与交流】

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