第一节原子教学设计实例｜教案在线预览

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第三单元物质构成的奥秘课题2 原子的结构（第一课时）【学习目标】1.知道原子是由质子、中子和电子构成的。 2.理解原子不显电性的原因。3.核外电子的分层排布。4.逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。【学习重点】1.原子的构成。2.核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。3.核外电子的排

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所属课文：第一节原子

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2019-06-25 08:07:00

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学校：简阳市养马镇初级中学

第一节原子教学设计实例

未知

2019-06-25 08:07:00

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关键词：第一节原子教学设计实例

正文

第三单元

物质构成的奥秘

课题2

原子的结构（第一课时）

【学习目标】

1.知道原子是由质子、中子和电子构成的。 2.理解原子不显电性的原因。

3.核外电子的分层排布。

4.逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。

【学习重点】

1.原子的构成。

2.核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。

3.核外电子的排布规律。

【学习过程】

一、

自主学习

1.阅读课本第53页的内容，完成下列填空。

原子是由居于原子中心的带_____电的______和核外带_____电的_______构成的。而原子核是由________和_________构成的。每个质子带一个单位的___________，中子_________，所以原子核所带正电荷数等于核内__________。

阅读课本第54页的内容，完成下列填空。

科学研究表明，在含有多个电子的原子中，核外电子具有不同的运动状态，离核近的电子能量________，离核越远，

电子的能量________。离核最近的电子层为___________，次之为_________，以此类推为____、____、____ 、____、_____层，离核最远的叫____________。

二、

合作探究

探究一：原子为什么不显电性

观察课本P53表3-1并结合阅读“原子的结构”，小组思考并讨论：1.原子核所带正电荷从何而来？质子数与原子核所带的正电荷有何关系? 2.核外电子数与原子核所带的正电荷有何关系？

结论：由于原子核内________所带电荷与核外_______的电荷数量_____，电性________，因此，原子__________。

归纳：1.核电荷数____质子数___核外电子数___原子序数。

2.不是所有的原子都含有_________。

质子数不同，______________也不同。

探究二：核外电子排布的规律

小组阅读课本54页相关内容，完成下列填空：

1.原子核外电子由内向外能量由____到____依次排列，最少的有___层，最多的有___层。

2.第一层最多容纳___个电子，第二层最多容纳___个电子。

最外层不超过___个电子（只有一个电子层时不超过___个）。

探究三：原子结构示意图

根据图3-11完成下列填空：

小圆圈和圆圈内的数字表示_________________________；

弧线表示______________________；

弧线上的数字表示_______________________。

练习书写碳（C）原子序数为6和镁（Mg）原子序数为12，两个原子的原子结构示意图。

【巩固延伸】

据报道，1994年12月科学家发现了一种新元素，它的原子核内有111个质子， 161个中子，则该元素核外电子数是______________ 。

这是磷原子的结构示意图

,该原子的核电荷数是___________，共有_________个电子层，第二电子层上有_________个电子，最外层上的电子数是________。

【拓展提升】

1. 某粒子的结构示意图如图所示,则m=________ ,n=_______ ,x=______。该粒子是 ______________。（填粒子的化学符号）

关于本教案的常见问题

Q：第一节原子教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节原子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第一节原子教学设计实例