第一节 质量守恒定律PPT配套优秀教学设计内容

第五单元 化学方程式

方案二中：（1）实验现象是什么？写出反应的符号表达式。

课题1 质量守恒定律(第一课时)

（2）反应完成后，天平是否仍然保持平衡？

【学习目标】

知识目标：通过实验探究认识质量守恒定律，会说出常见化学反应中的质量关系。

能力目标：观看视频，能指出在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减。

情感目标：培养善于合作、

勤于思考、严谨求实的科学精神，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

【重点】1、认识质量守恒定律。

2、从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

【难点】从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

【学法指导】用归纳法理解质量守恒定律的含义。

【知识链接】1、化学变化的定义；

2、化学变化的实质；

【预习导航】阅读活动与探究后思考：

方案一中：(1)白磷燃烧时,在锥形瓶底部铺一层细沙，其目的是什么？

（2）描述整个过程中小气球的变化情况，并加以解释

（3）上述变化是在什么条件下进行的？

（4）如果白磷燃烧前后，小气球没有变化，其原因是什么？

（5）如果玻璃管上没有系小气球，将可能出现什么后果？

（3）如何解释上述现象？

【课堂探究】

一、质量守恒定律

演示实验（白磷燃烧前后质量测定）

反应物与生成物的质量之间究竟有什么关系？

学生探究实验：

1、铁和硫酸铜溶液反应前后质量测定，天平是否平衡，为什么？

3、碳酸钠与盐酸反应前后质量测定，天平是否平衡，为什么？

4、镁条燃烧，天平是否平衡，试分析有几种情况？

实验分析: 如何改进实验,使实验3、4满足反应前后质量守恒？

问题讨论：

（1）铁生锈后质量大于铁的质量，能否用质量守恒定律解释？

（2）蜡烛燃烧后总质量是否变化？是否符合质量守恒守律？

问题：为什么参加化学反应前各物质质量总和等于各生成物的质量总和？

（从微观角度）

1

二、化学反应前、后质量守恒的原因是：

【达标检测】

1．化学反应前后，肯定没有变化的是 ( ) A. 分子的数目 B. 物质的种类 C. 分子的种类 D. 原子的种类和数目

2、物质在发生化学反应前后肯定没有变化的是 （ ）

①

原子数目

②分子数目

③元素种类

④参加化学反应各物质的质量总和

⑤物质的种类

⑥原子的种类

A、①④⑥ B、①③⑤ C、①③④⑥ D、①③④⑤⑥

3、在化学反应A+B==C+D中，a克A与B反应生成m克C和n克D，则参加反应的B的质量为 ( ) A、(m+n) 克

B、(m+n+a) 克

C、(m+n-a) 克

D、(m+n)/a克

4、在化学反应2X2+3Y2=2R中，若用X、Y表示R的化学式，其中正确的

（ ）

（A） X3Y2 （B）X2Y3 （C）X3Y4 （D）XY2

补偿练习：

5、植物进行光合作用可简单表示为H2O+CO2—→淀粉+O2。由此判断：淀粉中一定含有

元素，可能含有

元素。

6、燃烧含硫的煤炭不可能得到的物质是 （ ）

A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、一氧化碳 D、氧化铜

7．不能用质量守恒定律解释的现象是 ( ) A．蜡烛燃烧后，越来越短、最终消失

B．铁丝燃烧，其固体质量增加

C．潮湿的衣服在阳光下晒干

D．高锰酸钾受热后，固体质量减少

8、铝箔在密闭容器中（内含空气）加热，图中能正确表示容器里所盛物质总质量变化的是 （ ）

总总 总质总质质量质

量 量量

时间

时间

时间

时间

A B C D 9.简答题：某“大师”自诩能点石成金，请问如捡到一块大理石（主要成分CaCO3），

他能成功吗？简要说明理由

【知识小结】

【学习反思】

2