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日期课型教学目标2019.5.26 新授学科课时物理1 授课教师课题雷贤动能、势能、机械能1、知识与技能：知道动能势能的概念。在探究实验中理解影响动能势能的因素。用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。2、过程与方法：通过观察认识动能势能的存在。通过归纳概括得到动能势能的概念。在讨论探究实验中总结影
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一、动能 势能 机械能教学设计与反思
未知
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关键词：一、动能 势能 机械能教学设计与反思
正文
日期
课型
教学
目标
2019.5.26 新授
学科
课时
物理
1 授课教师
课题
雷贤
动能、势能、机械能
1、知识与技能：知道动能势能的概念。在探究实验中理解影响动能势能的因素。用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
2、过程与方法：通过观察认识动能势能的存在。通过归纳概括得到动能势能的概念。在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。
3、情感、态度与价值观：通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
教学
重点
教学
难点
项目及要求
通过实例说明物体的动能和势能。
引导学生探究影响动能和势能大小的因素。
项目一、什么物体具有能量
项目二、探究动能与什么因素有关，小组展示，评价激励
项目三、探究重力势能与高度和质量高的关系
项目四、探究弹性势能形变量的关系
了解生活中常见的能量，解释动能与势能与什么因素有关？了解重力势能与高度和质量有关，知道弹性势能与形变量的关系
教学过程（项目实施-----交流展示---------评价激励）
项目设置意图
教师活动
项目准备
1、播放视频，让学生感受能量的强大和震撼。
认识什么样的物体具有能量。
学生活动【自主完成】【小组合作】【交流展示】
1、图片展示，学生描述图片中会发生什么现象。
2、交流讨论生活中还有什么样的物体具有动能。
2、介绍探究动能的实验装置（斜面，小车，木块，小球，
钩码），让学生自主探究动能与什么因素有关。
3、选择实验器材，探究动能
与速度和质量的关系，小组交拓展提升
流展示
用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进
行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速
不同？
3、探究重力势能高度和质量的关系，实验器材：小球，沙4、进行实验，小组合作，交子
流展示
4、探究弹性势能与形变量的关系，实验器材：钢片，木块
5、实验。
指导调控
1、探究动能与什么因素有关时，要注意控制变量法的应用
①如何保证小车到达水平面的速度相同
②如何改变小车的质量。
转换法的理解
2、在实验中要注意什么？控制变量法的具体应用。
3、如何利用转换法，探究影响弹性势能的因素。
归纳总结：
1、运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
2、物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。
3、在弹性限度内，物体的形变量越大，物体具有的弹性势能越大
作业布置
思考课后作业。
板书设计
动能
势能
机械能
1、动能
质量和速度
2、势能：①重力势能：质量和高度
②弹性势能：形变量
3、机械能
物体动能和势能之和的统称
文档信息
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关于本教案的常见问题
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