测试教案2

七年数学下第七章平面直角坐标系测试教学设计

课

题

第七章平面直角坐标系测试

课型

姓名

教学

内容

讲评课

李影梅

年

班

单

位

七年级二班

吉林省前郭县海勃日戈镇中学

抽作时间

20190512 授课时间

20190516 课时

版本

1课时

人教版

本章在教材中占有不可忽视的作用，坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的，数形结合思想的渗透是必要的，它也是为学生在本册以及后续平行四边形、函数等的学分析

习作铺垫，打下了基础。

1.

能在直角坐标系中根据点的坐标描出点，并能由坐标快速判断点所在象限或坐标轴。

教学

目标

2.

经历画坐标系、描点、画图等过程，让学生感受“数形结合”的数学思想。 3.利用交互式电子白板设计游戏，动手实践等方法，激发学生积极的学习兴趣以及敢于挑战的精神，

教学

重难

点

教法

及 学法

教学重点：利用坐标系解决平移的问题

教学难点：渗透数形结合的思想。分情况讨论的思想。

教法：探究法 启发式教法

学法：

合作学习 观察法

归纳法

教

学

卷面分析－－－－汇总组内待分享和未解决的试题－－－－小组展示（学生板演、学生设

计

思

路

教学环节

点评、学生拼图）－－－－拓展延伸（分小组合作学习）－－－－－小结（学生谈收获和感悟）－－－－公布各组得分和优秀个人（颁发奖品）

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

复

备

1

成线

对比两个班，分析本班学生的成绩 学生说本班的优势与弱势的项，最高分同学说出自己丢分的所在。

同时对比随机抽取的其它的一个班级进行对比。

同学们一起回顾

让学生自查，找不足。

从成绩上让同学们找到自信。

整个课中的各个环节都是由记分员进行小组记分的。 在限定时间内没有完成的，刺激学生有一种敢于挑战精神。

，

主要为教学目标达成服务，看课堂的时间来调控，若时间不充足，就不必延伸

分析

一起回教师用思维导图呈现本章顾本章主要知识点， 主要知识点

请同学生们回顾本节课所学，

思维导图出示内容

白板有关平面直角坐标系的知识点

汇总组内有共性和未解决的问题

（1）四个小组问题展示。（白板出示）

（2）突破本节课的难点：坐标平面内的点与有序实数对一一对应。

教师用白板进行正方形的

旋转，用运动变化的观点看问题。 检 测

出示检测题（针对中等生出

现的错误及难点需要突破的问题）

画出以坐标平面内的三个延 伸

点为顶点的平行四边形教

师要及时给予学生肯定。

思维导图清晰直

观的呈现知识之

间的联系。

学生归纳相应知识点，

其它学生加以补充

教师课前就要掌

握学情，课件准分小组展示，展示的小备好待分享的问组出代表在白板前讲解。

题和疑点、难点

问题。

对比根号2的求法，学

生求边长为2的正方形

的对角线。一名学生白激发学生兴趣，板前动手完成几何拼图

尽量调动学生动

手动脑动口。

有针对性的选择答题学生（适当分层）

选取有共性有代表的问题来点评，由学生讲解与收获。

2

让不同层次的学生都能参与到课堂活动中。难易度要适中。

一分钟后让学生谈收获。教师强调补充，本节及试卷中小 结（公布各小组得分）

运用的知识点及问题。

教师放歌曲

歌曲停止后，先公布优胜组得分。然后由学生谈体会

学生白板前讲解方法和过程

可以由本小组在限定时间内合作完成也可得分

由记分员公布优胜组和优胜个人，同时歌曲响起，放松精神

板

书

设

计

白板的活动页面

平面直角坐标系坐标平面内一一对应有序实数对

1.本节的难点为坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的，通过学生板演拼正方形得教

学

反

3.整个课堂都是以教师为主导，学生为中心，给学生充分展示的机会。。

思

4.交互式电子白板的教学优化了课堂教学，完全可以在30分钟内完成教学任务，实现了高效课堂。

①

到无理数实现的。

2小组打分是不可忽视的一环节，可以激发学生的学习兴趣，并有一种竞争意识，

3