Section A Grammar focus 3a—3c板书设计及设计说明

Unit7 How much are these socks? Section A (Grammar Focus 3a－3c) 一、教材分析

本单元教材内容围绕着询问价格展开内容比较贴近学生的日常生活,易于激发学生的学习兴趣，主要学习使用How much引导问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本节课在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物,让学生在学会谈论物品及其颜色的同时,掌握用how much…句型来询问价格,学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物,为下节课服装广告的学习做了铺垫。通过本节课的教学,进一步培养学生运用英语的能力,使学生体会到学习英语的快乐。

二、学情分析

七年级学生精力旺盛,求知欲强,乐于表现自己,以前学过一些服装的名称和颜色,也学过1至10的数字,这些都为开展这节课创造了较好的条件。七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。

二、学习目标

知识与技能目标：

1掌握并初步使用以下句式及词汇谈论衣物的价格及特征：

---How much is /are …?

--- It’ s/ They’re…

T-shirt, sweater, skirt, socks, shoes, shorts, trousers；

big, small, short, long

2训练学生听的能力,巩固目标语言,加强词汇和句型的理解和记忆。 3学会询问价格及购物用语。

过程与方法目标：

1.能与他人合作，共同完成学习任务。

2. 在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格。

情感、态度与价值观目标：

能通过英语中最简单的买卖商品行为进行交际，使学生进行合理消费，树立正确的消费观念。

三、教学重难点

教学重点：让学生学会谈论衣物,并在活动中运用单词、句型；学习询问物品价格。

--How much is /are …? --- It’ s/ They’re…

教学难点：学生能够熟练运用购物用语,合作交流，形成正确消费观念。

四、教学设计

Step1: Leading in and warming up

a.通过展示视频《how much》和超市的图片,进行新课导入。询问Do you like going shopping?引出本课话题How much are these socks?吸引了学生的兴趣与注意力,为下面教授有关服装的新单词及价的问答教学作铺垫。

b.通过抢答游戏出示衣物的图片,教授新单词。强调socks, shorts, pants, shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。

Step2: Revision 通过闯关（第一、二、三关）的模式复习颜色、衣物、数词和指示代词及定冠词the的用法

(设计意图：头脑风暴的形式复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用，学生热情高涨，兴趣浓厚。)

Step3:Presentation a. 师生看图片完成对话

b. Grammar focus要求学生观察表格，总结出询问物品价格句型。

（设计意图：看图片完成句子先感知句型，看句子让学生自己总结句型）

c. Pairwork

俩人一组,看图片完成询问物品价格的对话。

Step4: Groupwork

a.

复习购物用语

b.

6人一组用英语模拟购物场景

Step5: Practice Step6: Summary Step7: Homework 假设你的衣服店刚进了一批不同颜色和种类的新衣服，请你用英语列个物品和价格表单明细表，并写出广告词向顾客介绍. Step8 板书设计

Section A (Grammar Focus－3c) 询问价格

询问单数物品

How much is the/this/that＋单数名词？

回答It's＋数额。如：

How much is the red T-shirt？

It's ten dollars. 询问复数物品

How much are the / these / those＋复数名词？

回答They're＋数额。如：

How much are the black shoes They're eight dollars.