测试公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

6.3.1 实数的定义实验中学余梦婷学习目标1、了解无理数和实数的概念2、会对实数按照一定标准进行分类3、了解分类的标准和分类结果的相关性，进一步体会“集合”的含义重难点重点：正确理解实数的概念，会对实数按照一定标准分类难点：理解实数的分类教学过程一、复习引入1、有理数的定义2、如果将分数化为小数，

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2019-06-19 20:31:00

来源学校

学校：江陵县郝穴镇西湖初级中学

测试公开课教案

未知

2019-06-19 20:31:00

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关键词：测试公开课教案

正文

6.3.1 实数的定义

实验中学

余梦婷

学习目标

1、了解无理数和实数的概念

2、会对实数按照一定标准进行分类

3、了解分类的标准和分类结果的相关性，进一步体会“集合”的含义

重难点

重点：正确理解实数的概念，会对实数按照一定标准分类

难点：理解实数的分类

教学过程

一、复习引入

1、有理数的定义

2、如果将分数化为小数，有哪些形式的小数？举例说明。

二、探究新知

1、观察

归纳：

（1）事实上，任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数

（2）反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数

2、你认为小数除了上述类型外，还会有什么类型的小数？举例说明。

3、定义：无限不循环小数

叫做无理数；无理数举例。

4、实数的定义及其分类

5、讨论：实数还可以怎样分类？

三、巩固练习

（一）判断正误

1.实数不是有理数就是无理数。

（

）

2.无限小数都是无理数。

（

）

3.无理数都是无限小数。

（

）

4.带根号的数都是无理数。

（

）

5.实数分为正实数、负实数

。

（

）

6.不带根号的数是有理数

（

）

（二）选择题

下列说法正确的是(

)

是有理数

是分数

是无理数

（三）把下列各数填入相应的集合内：

39564

333

94

0.6（1）有理数集合

（2）无理数集合

（3）整数集合

（4）负数集合

（5）分数集合

（6）实数集合

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么新的收获和体验？

五、作业

教材第57页习题6.3第2题

关于本教案的常见问题

Q：测试公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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