第9课 辛亥革命PPT及课堂实录内容

八年级历史下册人教版第8课《辛亥革命》教学设计

一、教材分析

辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动，是20世纪中国历史的第一次巨变。但因中国资产阶级主观上的不成熟和客观条件的限制（封建势力和帝国主义势力过于强大）而功败垂成，这是中国特殊国情所决定的。本课主要以辛亥革命的发展历程和对辛亥革命的评价为中心。教学时，要注意引导学生分析历史材料，理解革命爆发的背景和发展经过；要运用多种教学方法，促使学生主动探究辛亥革命的影响及评价。

二、学生分析

八年级的学生，在生理、心理等方面还不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，而且大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差。现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低。因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。

从年龄特点来看，八年级学生好动,好奇,好表现,我们应该抓住这一点，采用形象生动、形式多样的教学方法，引导学生采用积极主动参与的学习方式,激发学生学习的兴趣。生理上, 八年级学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

三、教学目标

1．通过本课使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。

2．通过自主学习，培养自学能力；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过合作探究活动，培养学生协作和从资料中提取信息的能力。

3．通过学习本课，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。

四、教学环境

√□简易多媒体教学环境

√□交互式多媒体教学环境

√□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

多媒体技术就是用多种媒介来传递和展示信息，一个信息不仅可以使用文字说明，同时可以使用图形、图像甚至动画、再配上声音等等，使其感染力大大增加。多媒体技术在历史教学中发挥了极大的作用，它可以使抽象历史形象化，文字材料音像化，复杂历史简单化。

在具体的授课过程中，我们利用多媒体工具，把多媒体与历史知识相结合，把相关的历史知识做成PowerPoint，并在其中插入相关的电影、音乐等有关的材料，大大调动了学生的学习兴

趣，进一步激发学生的学习积极性，从而收到应有教学效果。

六、教学流程设计：

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

创设情境导入

出示目标

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

播放视频

利用多媒体目标

学生观看视频

在课件中插入有关电影资料

学生朗读学习目标

多媒体展示

学生结合学案、课利用课件引导学生学习。

件进行学习

一、风雨欲来风满楼——学生观看视频

辛亥革命革命的背景

思考：为什么20世播放视频

纪，以孙中山为代表的资产阶级革命

派要掀起一场旨在

推翻清政府，建立

资产阶级共和国的

辛亥革命呢？

创建兴中会、同盟

会

利用课件播放相关内

容

二、天翻地覆慨而慷——

辛亥革命的进程

学生观看视频

学生观看视频，了1、武昌起义

（1）播解辛亥革命的发展

放视频《武昌起义》，以概况

学生结合所看内容及视频概述起义过程。

（2）思考有演示动态示意图，了解辛思考：1912年，孙所学到的内容，中山曾自豪地说，关的问题，并进行讨论

亥革命的发展概况。

这是“我国有史以

来未有之变局，吾

民破天荒之创举也”。想一想，这2、中华民国的成立

里的“变局”和“创

举”指的是什么？

学生阅读《中华民国临时约法》的有教师讲授，

学生学习

关材料，回答相关问题

3、《中华民国临时约法》的颁布

出示《临时约

法》的法律条文，引导学引导学生结合当时生主动探究分析其内容、的国际和国内环境特点、性质及影响。

分析孙中山让位的4、袁世凯夺取革命果实

原因。

合作探究：据材料分析，辛亥革命在

哪些方面推动了社三、中山伟业传千秋——会进步？

辛亥革命的历史功绩

课堂训练

利用课件播放相关资料

学生进行训练

利用课件投影相关的图片资料

学生进行讨论

老师与学生共同进行

课堂小结

学生总结自己的收获：

一、中国同盟会

利用多媒体投影内容

二、武昌起义

利用多媒体展现相关内容

合作探究

老师对学生进行指导，引三、中华民国成立

导学生自己进行总结

巩固练习

利用多媒体投影题目

学生自主解决

矫正答案

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

《辛亥革命》是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动，是20世纪中国历史的第一次巨变。在教学过程中充分利用多媒体课件，使学生认识到这是因中国资产阶级主观上的不成熟和客观条件的限制（封建势力和帝国主义势力过于强大）而功败垂成，这是中国特殊国情所决定的。在教学过程中，运用多媒体、视频、丰富的图片和文字材料创设了历史情景，激发学生的学习兴趣，注意引导学生分析历史材料，理解革命爆发的背景和发展经过；要运用多种教学方法，促使学生主动探究辛亥革命的影响及评价。