第19课 七七事变与全民族抗战教案教学设计导入整理

同步教学_历史_学科《七七事变与全民族抗战》

课堂实录

时间：2018年11月22日上午第1节

地点：行唐县实验中学

班级：八年级（10）班

学科：历史

教师：

贾文霞

课题：《七七事变与全民族抗战

》

课型：

新授

课时：1课时

【项目设置】

讲述七七事变、南京大屠杀等日本侵略史实，探究全民族抗战形成的原因。

【教学过程】

一

、

导入新课：

师：出示国民党正面战场抗战形式示意图，用时间为主线，回忆日本逐步侵华的过程：

师：1931年

生：制造九一八事变。

师：1932年

生：成立伪满洲国。

师：1935年

生：华北危机。

师：1936年，日本开始了全面侵华的部署，形势十分危急，战争一触即发。

二、

讲授新知：

1、

师：

出示卢沟桥事变形式示意图，要求学生根据课下准备讲述七七事变爆发时的形式。

生：卢沟桥横跨永定河，背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方等地的唯一通道，具有重要的战略位置。

师补充：当时北平外围的形势，日军势力从东、南、北三面包围了北平，只有北平的西南面，尚为中国驻军宋哲元所部二十九军防守。

出示图片，日军铁蹄踏上了卢沟桥。

学生同学阅读课本内容，总结七七事变的相关内容：

生：时间1937年7月7日、

经过：日本借口军事演习中一名士兵失踪发动进攻，中国第二十九军奋起抵抗结果：平津失守

影响：日本全面侵华战争的开始；

中国全民族抗战的开始。

2、

材料一：全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全

民族实行抗战，才是我们的出路。

——中共中央《为日军进攻卢沟桥通电》（1937年7月8日）

材料二：如果战端一开，那就地无分南北，人无分老幼，无论何人皆有守土抗战之责任。我们只有牺牲到底，抗战到底，惟有牺牲的决心，才能博得最后的胜利。

——蒋介石7月17日庐山谈话

师：根据材料指出七七事变后国共双方态度的变化

生：共产党号召全民族抗战

国民党抗战的也开始抗战

师：温故知新，回忆抗日民族统一战线建立的过程。

生：西安事变

1937年9月，国民党公布国共合作宣言国共两党第二次合作正式形成。

师：要注意用语的规范，不能只说西安事变，西安事变的和平解决怎么样怎么样，用一句话不要用一个词。如果用三个阶段来描述的：初步建立、加快步伐、正式形成。应该分别指的是哪个事件？

生：西安事变和平解决标志着抗日民族统一战线初步建立。

七七事变后，国共两党发表声明

1937年9月，国民党公布国共合作宣言国共两党第二次合作正式形成。

师：下面我们给几段材料，请同学们合作探究国共第二次合作形成的原因：

材料一:九一八事变、一二八事变、华北事变、七七事变

材料二:西安事变的和平解决推动了国共两党第二次合作的初步形成；标志着抗日民族统一战线的初步建立；预示了团结抗战新局面的到来。

材料三:1935年12月9日，北平学生在中国共产党领导下举行示威游行，高呼“停止内战，一致抗日”等口号。各地爱国人士纷纷成立各界救国会，要求国民党政府停止内战，实现抗日。

材料四：七七事变之后，国共两党分别发表声明。共产党号召进行全民族的抗战，国民党改变“不抵抗”政策，表明了抗战的决心。

生：

七七事变后日本全部侵华逐渐深入。

西安事变的和平解决

一二九运动？一二九运动的？根据材料，补充一下。

七七事变。

因为七七事变抗日民族统一战线形成了吗？

七七事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

小结：抗日民族形成的原因：

①中日矛盾成为最主要矛盾。

②中共积极促成抗日民族统一战线的建立。

③西安事变的和平解决。

④国民党态度的转变。

⑤全国人民抗日救亡运动不断高涨。

师：那么在所有的这些原因中，最主要的原因是什么呢？

生：中日矛盾成为当时社会主要矛盾。

国共合作后，共产党军队的改编。

阅读课本92页的内容，找到答案。

3、

淞沪会战：

要求大家默读课文，找准知识点并标注，用93页的材料研读，来学习这一块内容。小组合作回答问题。

平津失陷以后，为了迫使国民政府投降，日军大举进攻中国经济中心、金融中心——上海

图片展示，对比双方投入的兵力，展示淞沪会战双方投入的兵力，请用事实说明中国军民是如何进行抗战的。

坚决抵抗誓死保卫

是如何进行抵抗和保卫的呢？具体来描述。

姚子青率全营守卫宝山，与日军苦战3天，全营官兵壮烈牺牲。

谢晋元率部坚守四行仓库阵地，与日军展开血战。

教师补充中国空军首次参战，击落三架日机，初战告捷。

师：淞沪会战最终的结果是1937年11月，上海失陷，虽然失败了，但是他对于中国的抗日战争初期的形式产生了深远的影响。

齐读：打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。血肉筑长城，进行爱国主义教育。

4、

师：上海失陷后，日军向中国军队进行追击，直奔国民政府所在地——南京。因为日本迅速灭亡中国的计划破灭了，所以他需要用一场大的行动来表示他的愤怒，于是就有了：

生：南京大屠杀！

关注知识点：1937年12月13日，日军攻陷南京。

国民政府迁往重庆，把重庆作为战时的陪都。

展示图片1937年12月13日，日军攻陷南京，举行了盛大的入城仪式，同学们有知道南京大屠杀的相关史实吗？下面我们展示一下南京大屠杀的视频。

据1946年2月中国南京军事法庭查证:日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。用94页书上图片做辅助，进行简单的讲解，认识日本侵略者的残暴。

日本侵略者在我国犯下了滔天罪行，那么80多年过去了，日本忘记了吗？我们记住了吗？我们看一下中国和日本对于这个事件的态度：

2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。

展示***的话，警示大家勿忘国耻！

展示日本教科书关于南京大屠杀的相关记载，让同学们思考：日本对于这段历史如何看？应该如何跟日本相处？

生：不承认

师：那我们应该如何跟日本交往呢？小组讨论，各抒己见。

生：应该让日本正确认识这段历史。

进行和平谈判，让日本正视这段历史。

师：我们一直对日本提要求，对我们国人要说什么呢？提什么建议呢？

生：要和平相处，铭记历史，勿忘国耻！

师：

有没有对我们有话说，铭记这段历史就完了吗？

生：努力学习，振兴中华。

师总结：

反对战争，争取和平;要警惕日本军国主义势力的抬头，遏制反华势力，不能让历史的悲剧重演;铭记历史，知耻而后勇，努力学习，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

【课堂小结】

回首这一场场浩劫，我们并不是为了铭记仇恨。

我们只是为了缅怀那些在战争中逝去的无数无辜生灵，缅怀那些为了正义和解放事业奉献了热血和生命的战士，他们的精神是中华民族最为宝贵的财富；

我们只是为了保留一段真实的历史，汲取教训，然后用负责的态度建设未来。

我们只有更加强大、更加团结，才能凝聚成战胜一切困难的力量，一段铿锵的旋律，才能在中华国土上激荡千年。

【课后作业】

19课小状元课后题做完

【板书设计】

七七事变

→

淞沪会战

→

平型关大捷

→

南京大屠杀

1937.7.7

1937.8-11

1937.9

1937.12 中国全民族抗战

打破了敌人三个月

国共第二次合作

国民政府

灭亡中国的迷梦

抗日民族统一战线的建立

迁往重庆

【教学反思】

由于这个课件跟自己平常讲课的方式不一样，熟悉的时间很短，所以用起来不太熟悉，该发挥的没有没有发挥出来，国共第二次合作的建立，讲述的不够清楚，全民族抗战形成仅提了一句，没有辅助解释，很有欠缺。郭老师对于这节课的驾驭很好，调动学生积极性方面也很好，课堂气氛活跃，值得学习的地方很多。