4a—4d优秀教学设计

Starter Unit 1 Period4（4a-4d）教学设计

一、教材分析

本单元将字母学习和英语的问候及应答话题学习相结合循序渐进地呈现了英语问候语的表达法,并通过听说活动让学生巩固、运用。在问候时,自然地介绍了8个常见的英语名字。侧重字母的学习,要求学生能正确认读和规范书写字母Aa—Hh,并掌握这8个字母的顺序,同时,结合本单元的字母和单词,了解元音字母A和E在开音节和闭音节中的常见发音。最后的一个歌谣,帮助学生巩固本单元的目标语言。

4a-4d部分是复习字母A-H及语音教学。活动4a是按A—H的顺序给8个名字排序,从而复习字母和8个名字的拼写。活动4b是让学生通过熟悉的字母和单词,发现字母A、E在重读开、闭音节中的发音规律。活动4c是要求学生尝试运用学到的知识,解决新问题。学生根据自己刚刚总结的A和E的发音规律,试着读出第二栏生词。学生学会自主学习,自己总结,在学习中运用。活动4d通过听唱活动梳理和总结本单元所学的重点句型和功能。

通过本单元的学习，学生需掌握下列综合技能：学会字母Aa-Hh的读音、顺序、书写,了解A、E在重读开、闭音节中的读音。学会英文中各时间段的问候语和应答。

熟悉本单元出现的英文名字并能区分男名和女名。

二、教学目标

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下词汇：afternoon, evening, how, are, you, I, am, I'm, fine, thanks, OK

2) 能掌握以下句型：

①

Good afternoon!

②

Good evening!

③

— How are you?

— I'm OK. / I'm fine. Thanks. 3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。会询问朋友的近况。

4) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

2. 情感态度价值观目标：

让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。

三、教学重难

1.

教学重点：

1) 就向相互问候的话题开展听、说的训练。

2) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

2. 教学难点：

总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

四、教学流程

Step1 Warming-up & revision

1.

Listen to the song in activity 4d. 2.

Keep the class rules and chant the rules. 3.

Review how to greet others and present their dialogues by using their English names. 4. Write the names(activity 4a) 5. Put the 8 names in the right basket to distinguish Boys’ names & Girls’ names.

6. Write the names according to the alphabetical order. 7. Play a game to review the letters A to H. 8. Write the letters on a piece of paper then check with your partner.

Ask 2 Ss to come to the Bb and write them on the Bb.

设计意图：通过问题设置，复习学过的知识。以旧促新，引出今天的内容。

以练习促复习，检测和巩固学过的知识。

评价：学生是否掌握已经学过的交际用语；是否能够掌握前八个字母的书写以及读音；是否能够正确辨析英文男名和女名。

Step 2 Listening

1. Let's work on 4b.

(Play the tape

for the Ss to listen, and ask the students to read after the tape.)

2. let ss say out the pronunciation of the letters A and E,

and then let them read.

/eɪ/

/i:/

a

e

/æ/

/e/

3.Play the radio, and let the students learn the knowledge about the phonetic symbol.

设计意图：让学生观察字母a、e在重读开音节和闭音节中的读音, 然后通过音标小课堂中相关知识的引导与讲解，明确字母A和E的发音规则, 培养学生良好的学习习惯。

Step 3 Practice 1. Now let's work on 4c. First, let's read the words and letters in column 1.

(Ss read the he words and letters in column 1 aloud.)

2. Look at the words in column 2. Can you read them out? 3. Let some Ss try to read the words. Correct their pronunciation.

4. Show the students some words with letters A and E, and ask them to pronounce them in groups in order to let everyone of the students grasp the main points. 设计意图：通过练习，明确学生掌握情况，为学好英语打好语音基础。

Step 4 Exercise 1. Pick apples, each group choose an apple , and answer the questions. 设计意图：通过游戏和小组竞争形式对本节课的主要招股书股短板户必须报告梳理和总结本单元所学重点句型,激发学生的学习兴趣。巩固所学的目标语言。

Step 5 Summary T: Class, what do we learn today? Let’s have a summary.

Ss: ……

S1: a

/æ/

/eɪ/

e

/e/

/i:/

S2：

设计意图：培养学生总结归纳能力。

Step 6 Homework: Practice singing the song in 4d Make a new conversation and act out