第1课 中华人民共和国成立教学内容概述

课题

科目

课时

教学目标

历 史

1 中华人民共和国成立

年级

授课者

八 年

姜 敏

1、

知识与能力：知道中国人民政治协商会议、了解开国大典及西藏和平解放。

2、

过程与方法：领悟“论从史出、史论结合”的历史思维方法，客观评价新中国成立，初步形成历史思维方法。

3、

情感态度价值观：理解中华人民共和国成立的意义，培养学生的爱国情操。

重难点

重点：中国人民政治协商会议的召开、开国大典。

难点：中华人民共和国成立的意义。

教学过程

教师活动

设计意图

用歌曲导入能吸引学生兴趣，顺利进入新课学习。

导入：

本课采用歌曲导入，找同学演唱歌曲《我和我的祖国》。

同学们听过这首歌吗？前些日子，电视上、大街上到处都是这个旋律，同学们知道它的名字吗？（《我和我的祖国》）我们的祖国叫什么名字？（中国！）

中国人民在20世纪经过一百多年英勇的奋斗，终于在中国共产党的领导下，迎来了崭新的人民共和国。那么，新中国是怎样建立起来的呢？首都、国旗、国歌又是怎样确定的呢？我们进入今天的新课。

PPT课题《中华人民共和国成立》。

70年前的1949年，在无数仁人志士的努力下，

中华人民共和国诞生了！一个崭新的国家诞生不可

能是一蹴而就的，对于建国，***等人做了怎样

的筹备和努力呢？

首先学习第一部分内容。

一、筹建新中国

同学们阅读教材，提问：筹备建国召开了什么

会议？

培养学生自（中国人民政治协商会议）【重点】

主学习的能找同学回答：

力及历史归 时间：1949年

纳能力。

1、概况 地点：北平

参与者：

PPT展示图片《会议场景》，这次会议召集了这

么多各个方面的代表，都决议出了哪些内容呢？

①制定了？

②选举了？

2、内容：

③确定了？

④决定了？

找同学回答，重点介绍国旗来历（找同学回答国旗上星星代表什么）、视频介绍国歌、PPT图片讲

解国徽，人民英雄纪念碑用PPT展示碑文并提问：

三个时间点分别代表什么（三年以来：解放战争时

期、三十年以来：以五四运动为起点的新民主主义

时期、上溯到一千八百四十年：从鸦片战争到新中

国成立前）

PPT总结。

过渡: 新课：

我们为建国做了那么多准备，接下来我们共同

看看开国大典。

二、开国大典【重点】

1、同学结合教材与PPT自主学***典的时间、

地点，***向世界宣告：中华人民共和国中央人

民政府今天成立了！

通过小组讨PPT出示当时实景图片。

论，培养学阅读教材第4页第一段内容，思考并讨论：

生合作学习为什么是54门礼炮28响？

的能力。

（54代表当时参加开国大典的54个民族，28

响代表从中国共产党成立到新中国建立走过的28年

历程。）

著名作家、当时担任《大公报》记者的萧乾，

也行进在参加开国大典的行列里。他事后这样写

道：“如果重生是奇迹，今天我看见了5000年古老

中国的重生。老了时，我将拍着胸脯对我的儿孙们

讲，开天辟地的那一天，我就在场！”

那么开国时的盛况究竟是怎样呢？它用语言形通过视频更容总是苍白无力的，我们来看一段当时的视频。

直观的感受过渡：

开国大典，这段视频看得心情激动，人心振奋，我们结合培养学生的PPT展示的材料以及刚才的视频。

爱国热情。

提问：你认为中华人民共和国成立有怎样的意

义？【难点】

（中华人民共和国的成立，开辟了中国历史新纪

元。

中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝

国主义、封建主义和官僚主义的统治。

中国真正成为独立自主的国家，中国人从此站起来

了。

新中国的成立，壮大了世界和平民主和社会主义的

力量。）

过渡：

中国人民站起来了，中国成为了独立自主的国

家，那么中国完全统一了吗？（没有）

通过课前的了解，西藏并没有解放，那么我们

一起来看看西藏问题。

三、西藏和平解放

首先同学们通过自主学习，找同学回答西藏解

放的时间、代表、和平解放的标志。

视频《1951年十八军进藏》。

想一想：我们为什么要和平解决西藏问题呢？

PPT出示西藏地图以及现在的西藏。

四、总结

PPT出示简单问答题，同学回答并总结。

学生回答问

题，巩固本五、知识巩固

科所学。

选择题同学回答。

六、课后延伸

播放课前未播放完的视频歌曲《我和我的祖

国》，我和我的祖国，我爱我的祖国，爱她有没壮

丽的景色，爱她奋发向上的活力。

作业：学习唱《我和我的祖国》这首歌。

七、板书：

第1课 中华人民共和国成立

一、筹建新中国

1949年9月

中国人民政治协商会议

二、开国大典

1949年10月日，北京天安门广场

三、西藏和平解放

1951年

本科设计内容较容易，结合实际建国70周年，教学反思

学生容易接受，能达到教学目标。但某些不足之处还需要加强。