第14课 中国共产党诞生ppt配套的板书设计及意图

第14课

中国共产党诞生

【教学目标】

1．知识与能力

识记中国共产党成立的时间和地点及中共一大的内容；了解中共二大的主要内容；理解中国共产党诞生的历史意义；培养学生从图片、视频等学习资料中获取并处理历史信息的能力。

2．过程与方法

通过引导学生分析中国工人运动的发展与中国共产党的诞生的关系，中国共产党成立后中国出现的工人运动高潮，使学生学会分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展的规律。

3.情感态度与价值观

通过对中国共产党早期领导人的学习，体会先进知识分子在中国发展进程中发挥的作用，从而增强民族荣誉感，珍惜来之不易的幸福生活。

【学情分析】

初一的学生本身处于一个满怀求知欲又渴望“偶像崇拜”的阶段，感受革命领袖对理想的追寻引起共鸣，通过了解先烈们的英勇事迹，树立正确的人生观和“偶像崇拜”。

【重点难点】

教学重点：中国共产党成立诞生的条件和意义，中国一大的基本概况，工人运动的概况

教学难点：中国共产党成立诞生的条件；理解中国共产党的诞生是历史选择的必然结果。

【新课导入】

观看视频：中共早期领导人赵世炎和周恩来等人的宣誓视频。通过视频直观感受到当年革命领袖们的理想与信念，为本课学习奠定情感基调。

课文整合：

本课主要分为三个部分：第一部分：曙光乍现——马克思主义的传播；第二部分：旭日东升——党的诞生；第三部分：砥砺前行——领导工人运动。这三个部分是递进关系，按时间先后以中共诞生为中心，讲述了中共诞生的背景、过程以及取得的成果。

（一）曙光乍现——马克思主义的传播

通过国内国外两段材料展示：中国先进知识分子开始关注马克思主义。

师：那么第一个在中国传播马克思主义的是谁呢？

生：李大钊

【自主阅读】

让学生自主阅读课本找到关于李大钊的基本信息

李大钊传播马克思主义的主要方式是发表一系列文章，比如：1918年发表《法俄革命之比较观》

《庶民的胜利》

《布尔什维主义的胜利》以及 1919年发表的《我的马克思主义观》

。

与此同时，还有一批志士仁人通过另外一种方式传播了马克思主义---建立宣传马克思主义的团体。比如：觉悟社、利群书社。

【学生展示】

让学生展示课前收集到的宣传马克思主义的团体的信息，培养学生收集史料和语言表达的能力。

通过活动让学生了解这样的一个信息：马克思主义在中国广泛传播。

【材料分析】

通过分析材料得出马克思在中国为什么能真正传播开来并得到广大人民群众的拥护的

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原因：知识分子认识到工人的伟大力量，开始走向工人群众。这也是中共成立的阶级基础。

最后通过动画展示共产党早期组织的建立让学生了解中共成立的组织基础。

（二）旭日东升——党的诞生

【小组讨论】

师：结合刚刚上过的内容，同学们想一想：中国共产党诞生的条件？（思想基础、阶级基础、组织基础、外部条件）

通过这种方式让学生学会归纳

【观看视频】

通过观看《建党大业》中关于中共一大的视频，让学生对中共的诞生有更为直观的了解，尤其是一大遭遇了军警搜捕，让学生认识到革命浪漫主义色彩下面的艰难险阻。

【表格归纳】

展示一大和二大的表格，通过表格的方式培养学生归纳和总结历史知识的能力，并且一目了然，通俗易懂。

中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了！

【小组讨论】

师：那么它“新”在何处？

生：新的领导力量：无产阶级及其政党——中国共产党；新的指导思想：马克思主义；新的奋斗目标：实现共产主义。

展示学生党旗和党徽

师：党旗是什么颜色？党徽是什么？有什么意义？

生：红色的党旗象征着革命，党徽为镰刀和锤头组成的图案，图案为金黄色，黄色象征光明。锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。 通过展示党旗和党徽让学生得出这样的一个结论：中国共产党的诞生是历史选择的必然结果

（三）砥砺前行——领导工人运动

【材料展示】

通过地图培养学生的时空观念，通过表格培养学生归纳历史知识的能力。

一大的中心任务是领导工人运动，那么当时规模最大的罢工就是京汉铁路工人总罢工。

师：那么这场罢工胜利了吗？

通过展示罢工领袖林祥谦的事例了解罢工失败了，但是我们总结了这样的教训----单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。

敌人并不可怕，因为我们有无数林祥谦这样的志士仁人在抛头颅，洒热血。

【情感教育】

展示革命烈士的生平，这么多年轻的热血才换来今天的幸福生活，让学生缅怀烈士，珍惜当下！

【情感升华】

我们要学习革命先烈的精神，那么今天的我们应该怎么做呢？

让全体学生起立宣誓！对于本课开始时候周恩来赵世炎等人的宣誓，让学生立志做合格的社会主义事业的建设者和接班人！

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