Section B 1a—1d教学设计

Unit 9 My favorite subject is science. Section B

1a--1d导学案

（教师：湖北大悟书生学校

何倩）

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】

Unit 9 My favorite subject is science.

【课时】Section B 1a-1d

【课型】Listening and Speaking Class 教材分析

【本单元话题】本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。

【本单元重点掌握目标】主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示褒贬的形容词表示理由；学习what，why，who，when引导的特殊疑问句。

【本单元掌握综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

教学目标

1. 语言知识目标：

1)

掌握下列词汇：学科类P.E. , art , science ,music ,math, Chinese , geography , history, favorite , subject...

形容词类

interesting, boring,difficult...

疑问词类

what, why, when, who 2)

学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。

3)

继续复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；

1

4）

谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

5）

阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。

2. 情感态度价值观目标：

本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

教学重难点

1. 教学重点：

1) 学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。

2) 能谈论他人所喜欢的科目，及原因，询问课程的时间安排。

3) 谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

4) 阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。

2. 教学难点：

1) 谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

2) 阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。

教学方法

交际性教学法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式

教学评价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

2

【本课时教学设计】

过程

Step 1 Warming -up

& revision

Step 3 Before listening

措施（教师活动与学生活动）

1. Enjoy a music about subject..

2. Review the words of subject, days, adjectives..

目的

持续性评价

1. 通过复习学科，星期几，月份的

学生是否能用已经学目标词汇检查学生掌握情况

过的词汇回答问题

3. Review the sentence structures. T asks a student as a model. 2. 通过学生操练，检查学生词汇和Then let students practice making their own conversations.

句型的掌握情况

1. T: David is talking about his classes and schedule.

Listen to 1. 通过听力练习，达到语言输入的1. 通过听力检查学生the recording and check (√) the words you hear in 1a.

目的。

是否能听懂目标词汇

(Play the recording for the first time, students only listen. Play 2. 听第一遍要求学生完成教材1b与基本句型

the recording again, students listen and check (√)the words in 基本要求，听第二遍要求学生完成2. 学生是否能用目标1a. )

boring

easy difficult

interesting busy

fun free cool 2.Check the answer

教材1c要求，听第三遍，提高难度，词汇回答问题

要求学生回答问题

3. 学生是否能通过听3. 通过听音模仿，加大语言输入量音模仿朗读课文

以及强化语音语调学习。

4.学生是否能够认读4.提前感知听力材料，为听奠定基础

核心词汇

5. 教授学生听力技巧以及如何听

5.学生是否能够通过练习进一步熟悉目标

3

3.Circle the key words 4.Tell students to pay attention to listening to some words about “subject” and

“adjective”

Step 3 While listening

1. Now listen to the tape and circle the classes David talks about on this schedule.

boring

easy difficult

interesting busy

fun free cool

(Play the recording for the students to listen and circle the classes David talks about. Then play the recording again for the students to check the answers.)

3. Listen again. Circle the classes David talks on this schedule.

Step 4 Post Listening 1.students practice the conversation with his or her partner.

1. 通过两人对话练习，学生能达到

词汇

学生是否能够通过反复朗诵课文，用目标词汇和语言创编新的对话

让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在2.Talk about your classmates' favorite subject using the 掌握对目标语的掌握

conversation in 1d.

2. 通过表演对话，达到语言真实运

4

& Pair-work

3. students work in pairs to make their conversations.

用的目的。

3. 有能力的学生可以在对话原文的基础上创编新的对话，并进行表演，进一步培养巩固学生英语学习兴趣，也检查学生是否掌握当堂课要求达到的教学目标。

小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。

Step 5 Exercise & Summary

Exercises: (

) 1. ____do you like music? ---Because it's relaxing.

A. Why

B. When

C. How

D. What

(

) 2. _________ is the second day of a week．

A. Sunday

B．Monday

C．Tuesday

D．Wednesday

(

) 3. Do you have _________ today？

A．Chinese

B．a Chinese

C．the Chinese D．an Chinese

4. —_____ don’t you get up?

—Because I’m very tired.

A．When

B. Why

C. Who

D.What

总结巩固课时所学内容

学生是否能够完成练习并掌握目标词汇和句型。

5

Step 6 Make a survey about your friend’s favorite subject and write them 要求学生用所学的句型创编新知识学生能否完成编写作并写下来。

业

Homework down.

6