第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮ppt配用优秀获奖教案

部编版八年级历史上册第五课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

教学设计

作者姓名： 舒 琴

作者单位：城东实验学校

联系电话：18010789226

电子邮件：1140543521@qq.com

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

教材分析：

本课是八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第5 课内容，本课主要内容是：日本为吞并朝鲜，侵略中国，称霸世界，发动甲午中日战争；由于政治腐朽，军备松弛，虽经浴血奋战，最终中国战败，被迫签订丧权辱国的《马关条约》，中国的半殖民地化程度大大加深。这次侵华战争是在鸦片战争和第二次鸦片战争的基础上对中国造成的重大灾难，而且在这次战争之后帝国主义侵华方式由商品输出为主变为资本输出为主，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国各阶层为挽救民族危亡采取了不同的斗争方式，因此它与“近代化的探索”及第八单元“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”的相关知识有紧密的联系，起到承上启下的作用，地位十分重要。本课的重点《马关条约》内容和影响，从中体现了日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。

学情分析：

对于学生来说，甲午中日战争以及邓世昌等历史人物他们还是比较熟悉的，很多学生看过《甲午风云》这部影片，因此在教学中可以充分发挥学生的主观能动性和积极性，从中感受民族英雄的爱国主义情操。《马关条约》学生较陌生，因此教师应引导学生对比《南京条约》来分析，让学生做到举一反三。

教学立意：

甲午中日战争这一课是近代列强侵华战争的重要部分。从列强侵华过程看，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国狂潮、八国联军侵华战争，与两次鸦片战争、八国联军侵华战争等构成了近代列强侵华的主线。本课旨在让学生认识到从战争的危害性看，它大大加深了中国半殖民地化程度，出现了严重的民族危机。从近代中国民主主义革命的进程看，这场战争使得清王朝腐朽不堪的现象彻底暴露无遗，亡国之祸迫在眉睫，也正是这场战争促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。这场战争既是危机也是转机，此后，一个新兴的民族资产阶级登上了历史舞台，真正意义上的民主革命出现了。

教学目标：

【知识与能力】

1、了解甲午中日战争的概况（日本发动战争的目的；丰岛战役、平壤战役、黄海海战、辽东之战、威海卫战役）；中日《马关条约》的主要内容及影响。

2、通过学生讲述邓世昌的事迹，培养学生的口头表达能力；通过教师引导学生对比《南京条约》和《马关条约》的内容，培养学生比较、分析问题的能力。

【过程与方法】

1、通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动

态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史；

2、教师导学质疑，在演示课件的同时，以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性；

3、教师引导，师生互动等多种教学手段来突出日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。

【情感态度与价值观】

通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。

教学重点：黄海大战、《马关条约》内容

教学难点：中国失败的原因、《马关条约》的影响

教学准备

教师搜集资料，准备相关课件。

教学过程：

导入新课

师：创设历史情境，展示标有“南京.1937.12”和“300000 人罹难”字样的图片。请思考它们呈现的是哪段历史事件？

生：南京大屠杀

师：谈谈你看上述画面后的感受？

生：日本侵略者手段残忍，令人发指，生活在那个时代的人们命运太悲惨了⋯⋯

师：“那个时代”是我国抗日战争时期。你们知道吗？在120多年前的中国，日本侵略者就已在中国犯下了类似的滔天罪行，其手段之残忍用语言无法形容，请看下面一段文字（请一同学有表情地朗读）：英国人阿伦当年曾亲眼见过日军在旅顺的大屠杀。在他的《旅顺落难记》里有这样一段：“十来个日本兵捉了许多逃难的人，有的砍下一只手，有的割下一只耳，有的剩下一只脚，有的砍下一个头，我所见的，无论男女老幼，没有饶过一个。所过街道，死尸堆积有几尺高，那男女老幼死得奇形怪状，没有相同的。在一个钱铺里，看见地板上铺满了死尸。当中男的也有，女的也有，小孩也有，亦有开膛破肚的，亦有斩做两段的。那柜

台旁边还有一个大钉子钉着一个几个月的小孩，地板上的血，足有三寸厚，死尸重重叠叠了起来，零零落落的手到处都是。”

之后展示图片和旅顺地理位置，从图片中我们感受到这又是一次大屠杀的情景，它发生在哪儿？

生：旅顺

师：那么这次大屠杀发生在哪次侵略战争中呢？（从旅顺地图中可得

出）

生：甲午中日战争

师：好，这就是我们今天要学习的第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮（板书）

讲授新课：

师：请同学们阅读课本，想一想日本为什么要发动这次侵华战争呢？

板书：一、原因：1、根本原因 生：日本对朝鲜觊觎已久，征服朝鲜是日本企图侵略中国、称霸世界的重要步骤。

师：它要称霸世界，前提条件是什么呢？

生：经济实力的雄厚

师：那么它又是如何获得雄厚的经济实力呢？这里面涉及到世界史的一些知识，我相信在座同学中肯定有知道的。

生：日本好像经过一次什么改革，使日本由封建社会过渡到资本主义社会。

师：你们班有这么优秀的人才我太高兴了。是的，日本1868 年经过明治维新走上了资本主义道路，生产力大大提高了。前面几节课我们曾提到：一个国家想要快速发展资本主义迫切需要的是什么？

生：工业原料、市场

（指导学生阅读材料，并结合日本明治天皇的一段话“开拓万里之波涛，宣布国威于四方,志在向海外扩张。”日本明治政府制定的“大

陆政策”、甲午战争前日本扩军备战概况表及日本外相陆奥宗光密令驻朝公使的一段话：“促成中日冲突，实为当前之急务，为实行此事，可采取任何手段。”启发学生归纳甲午中日战争原因。在学生回答基础上，教师重点归纳根本原因和导火线。）

师：日本为什么挑起甲午战争呢？为了征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。这是日本制定的为了称霸世界而制定的大陆政策。当时的日本有那么大的能力吃下整个世界？日本当时强不强呢？日本的强盛要追溯到1868年的明治维新，这场改革使日本走上了近代化的道路，成为亚洲强国，但由于本身条件的限制（封建残余势力的保留，市场的狭小：岛国，资源稀少。他们不仅是市场狭小，更严重的是发展资本主义需要的资源极其缺乏。搞工业需要什么？钢铁、石油。这些百分百需要进口。37万平方千米的国土，75%森林。1亿多人挤在7万多平方千米的平原上，急需掠夺殖民地。社会矛盾的激化），促使日本从对外扩张中寻找出路，为此制定了“大陆政策”。这一政策分为五步：一、侵占中国的台湾；二、征服朝鲜；三、侵占中国的东北和蒙古；四、征服全中国；五、侵占亚洲，称霸世界。由此可以看出日本是否征服中国是它大陆政策是否成功的至关重要的一步。那大家想一下，当时世界上的资本主义强国都在致力于掠夺殖民地，分割世界，他们会愿意让日本这样一个小小的亚洲国家去独吞中国吗？他们有没有出面阻止、破坏呢？当时他们都把侵略目标瞄准了中国，可是中国好歹也是一泱泱大国，国民生产总值在1840年以前在世界上都是数一数二的。西方列强都正在思量着自己能不能消化这么大块肥肉，

都不想当打头炮的。这时候日本跳出来了，主动提出要去打头炮，正中西方列强的下怀。于是他们对待这场战争持什么态度？各国都默许和纵容了日本对中国的侵略行径。他们这种态度为日本实施其侵略计划创造了有利条件。后党和李鸿章“避战求和”的政策也给了日本可乘之机。

1、根本原因：明治维新后，日本制定了以征服朝鲜、中国为核心的“大陆政策”。

2、可乘之机：后党和李鸿章“避战求和”的政策 3、有利条件：列强默许或支持日本侵略 4、导火线：朝鲜民众起义。

原因往往成为行动的先导，日本正是利用这些原因、借口和它早已作好的充分准备及中国在鸦片战争以来，特别是中法战争中

“不败而败”结局暴露出来的腐朽与无能挑起了这场侵略中国的战争。上述材料说明，甲午中日战争的爆发不是一个偶然事件，而是日本推行对外扩张政策的重要步骤。

下面，我们讲讲这场战争的经过。

师：阅读课本归纳战争的起止时间

生：1894——1895 年

板书：标题旁书写（1894——1895 年）

师：这场战争爆发后共经历了五次大的战役，请同学们看书把它们找出来。（教师指导，学生回答，教师板书：二、主要战役））

师：1、丰岛战役

2、平壤战役

3、黄海海战

4、辽东之战

5、威海卫战役

（教师出示《甲午中日战争形势图》，动态显示日军侵略路线和清军进军、撤退路线及闪动中、日双方发生的伴有米花状和声音的战斗地点，以增强战斗气氛，让学生了解战争的进程，形成时间顺序和空间概念。）

师：这场战争是怎样爆发的？我们为何把这场战争叫甲午战争？（引导学生阅读第一段）

生：甲午中日战争是在日本军队偷袭清军运兵船，中国军队被迫还击和清政府被迫应战的情况下爆发的。由于这场战争发生的年份——1894年属农历甲午年，所以叫甲午中日战争。

师：日本对中国军队的偷袭方式说明什么问题？（启发）

生：说明战争爆发带有突然性。

师：对，历史上日本偷袭珍珠港、德国突袭波兰、苏联等事件都能说明这个观点，生活在和平时期的我们应该居安思危、提高警惕。战争首先是在朝鲜境内进行的平壤战役。大家做标记。清军执行李鸿章“先定守局，再图进取”的命令，贻误了战机，日军占领平壤。清军向北撤退。之后发生的战斗是？黄海大战。请位同学来叙述一下黄海大战的经过。我们来看一下当时中日双方战舰队实力对比表。

从这些数据中我们能看出当时双方的实力对比怎样？势均力敌。

可是战斗的结果呢？北洋舰队虽受到损失，但主力尚存。但李鸿章为了保存实力，命令北洋舰队躲入威海卫港内，不许巡海迎敌。日本取得黄海海域的制海权。

这次战役中涌现出的和李鸿章的妥协退让态度截然相反的英雄是——邓世昌。请一位同学来带领我们一起来认识一下英雄。总结：黄海之战是近代中国加强海防后一次大规模海战，邓世昌所率领的舰队英勇抗战，全体将士为国捐躯鼓舞士气，表明了爱国官兵誓死保卫海防的民族气概，它将永远激励中国人民保家卫国，反对外来侵略必胜的信心。

师：清政府被迫应战的态度又说明什么问题？

生：说明清政府根本不想打仗。

师：为什么？（引导）

生：……

师：主要是因为慈禧太后正准备过60岁生日，她希望对日本发动的战争和平了结，不希望战争冲击她的“万寿庆典”。另外，李鸿章也怕输掉他升官发财的资本——淮军、北洋舰队也是一个重要原因。

师：我刚才说的这些又说明什么问题呢？（引导、启发）

生：说明慈禧太后、李鸿章把自己的事看得很重，而把国家、民族的大事抛在脑后。

师：清政府被迫应战态度会对以后战局带来怎样的影响？同学们能不能结合战役谈谈。（教师引导、启发，学生讨论、回答。）

生：答略。

师：确实，清政府的作战态度对战局带来了不利影响，甚至是根本性影响，同学们刚才说的日军黄海海域制海权的取得，威海卫战役中北洋舰队的全军覆没都与这种作战态度和清军统帅李鸿章的“避战保船”政策有关。（PPT展示李鸿章避战求和政策的表现及其危害）

看图；日军接下来又进攻哪里？书：黄海大战后……侵占辽东半岛。日军占领旅顺后，在那里进行了惨绝人寰的大屠杀。这次大屠杀使得整个旅顺城只有36个中国人存活下来，而他们之所以能活下来是因为日军需要他们去掩埋尸体。日本人实在是太残暴太没人性了。之后日本又侵占了哪里？威海卫是北洋舰队的基地，按理来说应该不可能那么快就全军覆没。李鸿章下令不准出战，“如违令出战，虽胜亦罪。”由于李鸿章避战求和，陆上防备没有加强，威海卫最后失守。北洋海军困守刘公岛之后，广大士兵仍然积极抵抗。一些贪生怕死的将领胁逼海军提督丁汝昌投降，丁汝昌宁死不降，于2月11日自杀。他也是一位顶天立地的大英雄。在日本的包围下，北洋舰队全军覆灭。威海一战，北洋舰队全军覆灭，宣告了甲午战争中国惨败。 师：请同学们分析一下中国失败的原因及由此带来的启示。

（出示“普天同庆，万寿无疆；三军败绩，割地求和”对联，引导学生分析《藏园群书题记》中关于慈禧太后万寿庆典史料：“甲午孝钦皇太后（慈禧太后）六旬万寿庆典……用银至七百万两……铺张扬厉，备极一时之盛。”启发学生讨论、思考、回答，教师重点讲述。）

师：同学们答得很好。其实，国力落后、封建制度的腐朽、军事技术

的落后不仅是中国在这场战争中无法战胜正处于资本主义上升时期的日本的重要原因，而且也是近代中国挨打受辱的重要原因。

中国只有强盛起来，提高综合国力，才不至于被欺，也才能真正屹立于世界先进民族之林。这也许就是我们今天为什么要以“经济建设为中心”发展国家的历史原因。下面我们讲一讲《马关条约》的签订及影响。

三、《马关条约》的签订及影响（板书）

师：《马关条约》是何时何地签订的？签订的双方代表分别是谁？（指导学生阅读课文，将《马关条约》签订的时间、地点、人物、内容用线划上。教学生用“一厂二亿三岛四口”或“割地、赔款、开埠、设厂”等浓缩记忆法记住历史知识。）

师：《马关条约》的签订给中国带来哪些危害？我们为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约？（引导学生从割地、赔款、开放通商口岸区域、工厂是否合法等方面将《马关条约》与《南京条约》比较进行思考、分析、分组讨论，然后选派组代表阐述危害。）

师：在订正学生答案的基础上，教师屏幕显示三条材料：（1）签订后，当时社会上流传着“不怕倭寇来，只怕中堂反”的歌谣（反：背叛祖国）。（2）也有人说日本之所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也。”

（3）李鸿章说：“倭人近十年来，一意治兵，专师西法，购置船械，愈出愈精。中国限于财力，拘于部议，未能撒手举办，遂觉稍行见绌。海军快船快炮太少，仅足守口，实难纵令海战。”

请问：同学们是否同意材料中所述的观点？如何评价李鸿章？（引导分析）

师：在学生回答基础上，总结：以上观点不全正确，李鸿章在洋务运动中大办军事工业，也有抵抗外国侵略的一面；《马关条约》的签订并非李鸿章一人造成的，而是由于整个清王朝腐败无能造成的，但他对北洋舰队的覆没有不可推卸的责任。

师：《马关条约》对中国产生了什么影响？（引导）

生：答略。

师：（1）割地：进一步破坏了中国主权的完整。这是日本继俄国之后，对中国领土进行的一次严重的掠夺。第一、辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。它迫使台湾与祖国隔离，并且刺激了列强瓜分中国的野心。中国民族危机进一步加深。 （2）赔款：数额高达白银2亿两，相当于清政府三年财政收入的总和，这进一步加剧了劳动人民的负担，即使人民被榨干，清政府倾空国库也无力偿还，只好向列强贷款，这样就便利了列强通过贷款控制中国的经济命脉。 （3）开放口岸：开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的

财富。新增口岸的开放，可知口岸从沿海开到内地，西方列强援引“利益均沾”条款，获得了同样的权利。 （4）开设工厂：工厂的设立，使日本通过掠夺中国廉价的劳动力和原料，榨取高额利润，而且利用关税特权，严重排挤和摧残中国的民族工业，阻碍着中国资本主义的发展。

总之，《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。

比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度？

《马关条约》与《南京条约》比较

（1）从割地看：《南京条约》割香港给英国；《马关条约》割台湾、澎湖列给日本。这些具有战略地位的大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，演出了瓜分狂潮的丑剧。

（2）从赔款来看：《南京条约》给英国赔款2100万元；而《马关条约》给日本的赔款是白银2亿两，加上3000万两“赎辽费”，这样数额的赔款是空前的。清政府为支付巨额赔款，大借外债，帝国主义列强争作中国债主，进行资本输出，进一步控制了中国的财政和经济。

（3）从开放的通商口岸看：《南京条约》开放五口；《马关条约》新开4口和开辟内河新航线，使帝国主义侵略势力深入中国内地，最远到达西南的重庆。

（4）《马关条约》允许日本在中国通商口岸开设工厂，这是前所

未有的，它加剧了帝国主义向中国的资产输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。

（5）《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会；《马关条约》使中国的半殖民地化进一步加深。

面对祖国的抛弃，台湾人民严厉谴责卖国的清政府！1895年，有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”

指出慈禧太后、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。而面对日本的入侵，台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？阅读【知识拓展】台湾人民的抗日武装斗争了解概况，知道这在中国近代反侵略战争史上极为壮烈。台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。（屏幕出示相关图片材料）

四、瓜分中国的狂潮（板书）

师：前面讲战争爆发的背景时，提到了日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持，但西方列强之间为了各自的利益，彼此之间也存在着尖锐的矛盾。《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取3000万两白银作为“赎辽费”。以此为契机，列强在中国掀起抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的“瓜分”中国狂潮。

指导学生阅读教材P27《时局图》以及《各国在华强租海港和划分“势力范围”情况表》，思考：

当时作为世界上第一大经济强国的美国，为什么没有在中国强租海湾

和划分“势力范围”呢？

生：当时美国正在和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。

师：时局图的东南部有一只秃鹰正向中国飞来，它代表美国，是帝国主义列强瓜分中国的“迟到者”，但它不会吃其它帝国主义国家的残羹剩饭就善罢甘休，而是另有企图和阴谋的……

1899年，美国向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会，承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。这一政策反映出美国与其他帝国主义在侵华政策上的矛盾。

课堂小结

日本为实现称霸世界的野心，发动了甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

（播放歌曲《七子之歌·台湾》）

闻一多在《七子之歌·台湾》中写道：“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”你知道这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开祖国母亲的？

（答案提示：夏日是指日本，甲午中日战争清政府战败签订《马

关条约》，台湾割让给了日本，离开了祖国的怀抱。）

板书设计：

第5课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮（1894——1895）

一、原因： 1、根本原因

2、可乘之机

3、有利条件

4、导火线

二、主要战役：1、丰岛战役

2、平壤战役

3、黄海战役

4、辽东之战

5、威海卫战役

三、《马关条约》的签订及影响

四、瓜分中国的狂潮