1　原子核的组成教学目标设计｜教案在线预览

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课题：原子核的组成教学目标：知识与技能①质子：1919年，卢瑟福通过 粒子轰击氮原子核，发现质子。质子带正电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等，质量mp1.67262311027kg。②中子：1932年，查德威克发现中子。中子不带电，质量mn1.67492861027

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所属课文：1　原子核的组成

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1　原子核的组成教学目标设计

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关键词：1　原子核的组成教学目标设计

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课题：原子核的组成

教学目标：

知识与技能

①

质子：1919年，卢瑟福通过

 粒子轰击氮原子核，发现质子。质子带正

电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等，质量mp1.67262311027kg。

②

中子：1932年，查德威克发现中子。中子不带电，质量mn1.67492861027kg

③

核子：质子和中子的质量十分接近，统称为核子，组成原子核

④

电荷数：原子核所带的电荷总是质子电荷的整数倍。通常用这个整数表示原子核的电荷量，叫做原子核的电荷数。用Z表示。

原子核的电荷数=质子数=核外电子数=原子序数

⑤

质量数：原子核的质量等于核内质子和中子的质量的总和，而质子和中子的质量几乎相等，所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍。这个倍数叫原子核的质量数。用A表示。

原子核的质量数=核子数=质子数+中子数

⑥

原子核的符号表示：ZX表示原子核，X：元素符号；A：核的质量数；Z：核电荷数

⑦

同位素：

A定义：具有相同质子数而中子数不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。

B性质：原子核的质子数决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情况，进而决定了这种元素的化学性质，因而同种元素的同位素具有相同的化学性质。

2指导阅读课本66-67页内容，回答学法指导中的问题，教师督促学生自学。

A3自主测评：见课件：

四 . 课堂总结：

1．天然放射现象放射性元素。

2．三种射线的本质及特点。

3．原子核的组成。

学生总结，讨论。

关于本教案的常见问题

Q：1　原子核的组成教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　原子核的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1　原子核的组成教学目标设计