第一节 质量守恒定律名师教学设计

嵩县思源实验学校教务处

八年级上册

化学

（学科）教案

第

五

单元（章节）

时间：2018.10.22

总第（26

）课时

主备人：任建伟

审核人：

课题

课题1 质量守恒定律(第1课时) 1、知识目标

（1）、理解质量守恒定律的涵义

（2）、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因

2、能力目标:通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培教学

目标

养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。

3、过程与方法

（1）、通过学生的假设，并用自己设计的实验方案进行验证，使学生会进行初步的探究活动。

（2）、通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。

重点

难点

课时安排

课堂流程

导在生成新物质以后，物质的总质量，跟反应前相比，是

教学内容

【教学重点】质量守恒定律的涵义

【教学难点】质量守恒定律涵义的理解和应用

1课时

教学设计

平台融合

入

否发生改变呢？请同学们阅读92页活动探究大胆的猜新课

1

想……你认为可能会是什么情况？

学生作出假设:

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1、生成物的质量总和大于反应物的质量总和

2、生成物的质量总和小于反应物的质量总和

3、生成物的质量总和等于反应物的质量总和

预

习

反

馈

自主

学习

探究一：学生：汇报实验方案

【活动与探究】方案一：白磷燃烧前后质量的测定。

方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。

注意事项：1、称量时天平应注意调平。

2、白磷燃烧时，锥形瓶底部应预先装一部分沙子。

合

3、白磷燃烧这个实验中不用橡皮塞而改用气球套在锥【探究】通过什么方式可以验证你的假设呢？

自主学习教材92页的探究

作

形瓶口，连同白磷一起放在石棉网上加热，待白磷燃烧时移探

开酒精灯，此时不要用手拿锥形瓶。

究

4、在铁与硫酸铜反应这个实验中，铁钉在放入硫酸铜溶液之前要用砂纸打磨干净。

实验方案

方案一

白磷燃烧，产生大量实验现象

白烟气球先膨胀后缩小，天平平衡

2

方案二

铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色，天平平衡

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反应前后各物质质量总和

点燃P+O2相等

相等

Fe+CuSO4Cu+FeSO4 质量总和=质量总和

分析

P2O5 质量总和=质量总和

结论：物质在发生化学反应前后参加反应的各反应物的质量总和与反应后生成的各生成物的质量总和是相等的。

明确质量守恒定律关键点

探究二：是不是所有的化学反应都遵守质量守恒定律呢？

观察：[实验5—1] 盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定

[实验5—2]镁带燃烧前后质量的测定

讨论分析原因，得出结论。

探究三：观看水电解的微观模拟动画，探讨质量守恒微观解释：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。

小结：质量守恒微观、宏观原因

一、质量守恒定律

1. 内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反

课

应后生成的各物质的质量总和。

堂

2. 微观解释：在化学反应中，反应前后存在3个不变，小

即

结

①原子的种类没有改变；

②原子的数目没有增减；

3

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③原子的质量没有改变。

(1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质量守恒当

堂

检

测

定律

(2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。

(3)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H元素）

(4)大麻是我国政府禁止的毒品，大麻在空气中燃烧能生成CO2和H2O，则大麻的组成中一定含 元素，可能含有 元素

教学反思：

4