一、初识家用电器和电路教学设计内容推荐

初识家用电器和电路 教学设计

教学内容

13.1初识家用电器和电路

课时

1 课型

新授

一、知识与技能：

1、知道电源及用电器，知道它们各自能量转化情况

2、知道电路的基本组成及其作用

3、知道什么是电路的通路、断路、短路及其危害，掌握一些连接电路的基本注意事项

二、过程与方法

1、通过认识不同的用电器，会按一定的标准进行分类

2、通过拆装手电筒，能识别简单的电路

3、培养学生很好的实验操作技能

三、情感、态度与价值观

1.培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯

2.带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美

重点：1、激发学生学习的兴趣

2、认识电路的组成及其作用

教学目标

重点

难点

教学资源

难点：分组实验：电路的连接

手电筒、学生分组实验器材25套

教 学 过 程

新课引入：

师：如同地球上的生命离不开空气和水，现代社会离不开电，电在生产和生活中的作用越来越重要。随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。

提问：同学们家中有哪些家用电器？家用电器有什么共同的特点？

生：耗电。

师：在物理上我把利用电能进行工作的装置叫做用电器。

师：这些用电器的用途是什么？

师：同学们能一个词来概括一下用电器的作用吗？（和电的关系）

师：能量又怎么转化的呢？

生：把电能转化为其他各种形式的能。

提问：用电器工作需要电，那电又由谁来提供呢？

生：电源

师：电源的作用是什么呢？

生：供电

师：同学们，你知道日常生活中有哪些电源吗？

生：电池，纽扣电池，蓄电池（电瓶），太阳能电池，发电机

电源的分类——直流电源和交流电源

常见直流电源-——电池

（正、负极）

直流电源供电，电流由正极经用电器流向负极。

（简单的介绍家庭电路的用的是交流电：火线、零线）

师：电源输出的电能又哪儿来的？

生：由其他各种形式的能转化而来的

对电源的介绍老师可以让学生通过对书本上信息快递来掌握，教师不必花太多的时间。

1

在学生讨论和交流的基础上总结：

1.

家用电器的功能

2.

各种家用电器的能量转化

完成书本上的表格

名称

电灯

收音机

电饭煲

电风扇

电熨斗

电视机

用途

照明

电源类型

交流电

直流电

√

电能转化成的主要能量形式

内能

√

机械能

光能

√

声能

学生分组讨论

完成表格的填写

怎么引入？？? 【活动】观察手电筒

1、按下手电筒的开关按钮，观察灯泡的发光情况。

2、打开手电筒的后盖进行观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？（后盖里一般都有一个弹簧将电池和后盖相连，这是为了能够接触良好）

3、仔细观察手电筒的金属滑键和按钮，说说它们的作用。

4、旋开手电筒前部进行观察，灯泡是怎样安装的？

思考：如果手电筒的后盖与电池、前部的灯泡和灯座的安装、手电筒的按钮有一处出现接触不良或不能接触则会出现什么情况？

观察手电筒的构造、安装和使用

提问：刚才的小灯泡能发光，只有电源能发光吗？

生：还要有导线，

还要有开关。

老师出示电池、小灯泡、开关和导线。来模拟手电筒内部的电路的连接情

况。即找出电源，用电器，导线，开关。

1、在实验前介绍实验的注意事项

①开关在连接时必须断开

②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧

③不允许用导线把电池的两端直接连接起来

2、需要提醒的：

第一个部分是要介绍电①为了防止连接顺序不正确甚至有漏连的现象，建议先从电源的正极连路四个组成的部分，为下起，再依次连接开关、用电器，最后再连到电源的负极。

面电路的概念的得出埋②电路连接好后，不能立即闭合开关通电，先要认真检查在连接中是否下伏笔，是整个教学过程还有连接错误，如有要及时纠正，检查无误后，才能闭合开关通电。

比较自然合理。

师：想一想，电路中的各个组成部分分别起什么作用？

师：以上的四个部分就构成了一个完整电路。

电路：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来的电的路径。

通路——处处连通的电路

开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路

短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的，

可能把电源烧坏

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