课题3 水的净化公开课参赛课教案

2

教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

第四单元课题2

1.知识与技能：

（1）了解纯水与自然水的区别。

教学目标

（2）了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

2.过程与方法：

通过学习自然界的水在实验室的净化过程以及自来水厂净化水的过程，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。

3.情感态度与价值观：

（1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望和学习化学的兴趣；

（2）在课堂实验和家庭实验中培养学生科学探究的方法；

四川省成都市青白江中学校

《水的净化》（第一课时）

教师姓名

谢宝丽

初中化学

教材版本

人教版

年级

九年级

教重点：

1、

水净化的方法。

学 2、过滤的操作方法。

重 难点

- 1 -

难点

1、自来水的净化过程。

2、过滤的操作方法、及过滤器的制作

1.学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质；对引学用水的来源有了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程，比如活性炭是怎样吸附有颜色和有气味的物质。

情2.学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过分滤的具体操作和注意事项；虽然初步的掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。由于本课紧密联系学生日常生活，学生的情绪和心理应处于兴析

奋和好奇的状态。

教学方明矾、浑浊天然水、自来水、活性炭、滤纸、药匙、铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、课件、电子白板等信息化环境。

法

步骤

教学内容

水是生命之源，每个人的生命活动都离不开水，接下来我们

利用ppt展示鲁宾逊漂流到荒岛上，取用泥塘中的泥水

设问：这些泥水可饮用吗？

他能否从中提取洁净的饮用水？ 教师活动

动

学生活

教学过程

资源（媒体）运用

多媒体运用一：

利用电子白板软件，制作ppt课件。

设计意图

图片展示鲁宾情

逊漂流到荒岛上，取用泥塘境

中的泥水创设引 情境导入课题

入

今天我们一起来探讨

板书：§4-2 水的净化

新

课

推

进

请同学们阅读教材P74 第一区分纯水和自然段回答：

自然界的水

问题：

（1）纯水

是 、 （过渡）当这些杂质被除清澈透明的去时便可得到我们人类每液体；

天饮用的水，关键是如何（2）纯水与净化，我们一同前往实验看图并讨论

回答：不能，因为水中有杂质、细菌。饮后会生病。

要通过水的净化

阅读思考并回答问题

选择从寓言故事出

发，激发学生的学

习兴趣

多媒体运用二：

拖出预设通过任务型阅读，

培养学生的自学能

力，并展示和肯定

学生的自学成果。

- 2 -

自然界中的水有何区别？

净化水的常用方法讲解

1、静置沉淀法

室。

板：一、净化水的常用方法

将一瓶相对澄清的水展示给学生看---振荡泥水（变浑浊），一段时间后恢复原状态，为什么？

我们将这种方法叫静置沉淀

板：1.沉淀 静置沉淀

生：水中的不溶性杂质由于重力作用沉降于杯底

生：加了明矾的水变清澈了

阅读教材P75，思考并讨论一下问题

组装仪器

学生制作过滤器

从课本中提炼操作要点

两人一组练中学生的答案

教师做明矾吸附对比实验

通过手机

明矾净水需要一段

时间，所以课前做

实验将成果以这种

方式展示，形成对

比。

使学生准确的掌握

过滤操作

这种方法不能去除悬浮或

浮在水中的杂质，请同学

观察加明矾和未加明矾的

两个烧杯，对比，能否解

释原因？

解释明矾净水原理……，2、吸附沉淀这样的净水方法称为吸附法

沉淀

板：1.沉淀

吸附沉淀

这些不溶性杂质沉降到杯

底，

如何将沉入杯底的沉淀与3、过滤操液体分离开，这就是我们作：

今天重点要介绍的第3种

方法

问题：

板：2.过滤

(1)过滤是将

和 分

离开的一种

操作

(2)过滤时需

要哪些仪器

教学生制作过滤器

- 3 -

(3)如何制作过滤器

(4)操作时注意哪些要点

(5)玻璃棒的作用

教师补充

指导，并用手机拍下图片（特别是错误操作）

过滤之后的水能否直接饮用，怎么办？

有一种物质很神奇，它叫活性炭，具有疏松多空的结构，可以像海绵吸水那样将溶解在水中的色素和异味去除，这种净化水的方法称为吸附

演示活性炭吸附过滤后的溶液

板：3.吸附

实验室的反复操作为工业的发展奠定基础，带着我们的探讨结果看看自来水厂是如何净化水的？

本节课新内容就学习到此，大家是否掌握我们检测一下。

出示提前准备好的题目，并请学生完成练习

习并体会过滤操作

不能，含有可溶性杂质

观看视频，了解自来水厂的净化过程，并说出净化过程

完成练习题

拍照学生实验时的瞬间，然后进行当堂进行反馈，指出错误操作，表扬规范操作的同学

利用白板的交互功能，让学生直接在白板上做题

课

堂

小

结

总结整理本节课

所学知识

引导学生整理总结本节课所学知识，并展示按照沉淀、过滤、吸附这样逐层过滤后的水，

提问：最后得到的水是否为纯水？

且待我们下节课再来分回顾本节课

的知识

不是！

- 4 -

解。

板

书

设

计

§4-2 水的净化

一、净化水的常用方法

静置沉淀

1、沉淀 吸附沉淀

2、过滤：一贴

二低 三靠

3、吸附

教学反思

通过本次教学活动，收获了很多经验，相信下次会做的更好。

就这节课来说不足之处：

1、教师还是没有完全将学生放开对实验的探究；

2、多媒体技术及101ppt的恰当使用还有待提高。

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