课题3 制取氧气教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

附表2：教学设计表一、基本信息学校课名学科（版本）课时二、教学目标1、通过复习掌握实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作步骤、实验注意事项。2、通过探究氧气的制法，掌握探究实验的过程和制取气体的基本思路和方法。自贡市贡井区龙潭中学校《制取氧气》复习课教师姓名章节年级钟力第二章第3节九年级人教版九

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所属课文：课题3 制取氧气

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2019-04-19 08:57:00

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学校：自贡市贡井区龙潭中学校

课题3 制取氧气教学设计一等奖

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2019-04-19 08:57:00

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关键词：课题3 制取氧气教学设计一等奖

正文

附表2：

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

1、通过复习掌握实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作步骤、实验注意事项。

2、通过探究氧气的制法，掌握探究实验的过程和制取气体的基本思路和方法。

自贡市贡井区龙潭中学校

《制取氧气》复习课

教师姓名

章节

年级

钟力

第二章第3节

九年级

人教版九年级化学上册

第1课时

三、学习者分析

在已有知识的基础上，通过知识的复习巩固，让学生对知识建立系统化的体系，并能在学习中得以运用，教学中运用教学设备增强学习中的互动和参与。

四、教学重难点分析及解决措施

本节课教学重难点为制取氧气的实验原理、装置的探究，通过探究氧气的制法掌握制取气体的基本思路和方法，教学中利用多媒体技术让学生参与到课堂中，以达到激发学生学习兴趣和提高效率的目的

五、教学设计

教学环节

氧气的性质和用途复习

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

氧气化学性质和用途

制取氧气的装置组装

分解反应

学生活动

思考讨论、操作

8’43”- 12’18”

增强知识的记忆

31’26”-32 ’增强对实验45”

装置的的选组装仪器

动手操作

择原理

41’52”-43 ’增强对分解分解反应基46”

反应类型的本反应类型

理解和掌握

六、教学流程图

分组竞争

媒体作用及分析通过学生的体验，增强对知识的巩固

把复杂的实验操作简单化

激发学生学习兴趣，增强课堂互动

教

学

过

程

教师活动

学生活动

思考、讨论

分组竞争

1、旧识回顾：

物质的简单分类

2、回忆思考：氧气的性质和用途？

出示：氧气性质和用途知识结构图

3、出示练习：常见物质与氧气反应的现象

氧气用途的练习

4、讨论：研究制取气体需要考虑的问题？

5、展示制取氧气的知识结构：

6、组装仪器

讨论：使用了哪些仪器？

哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？

如何检查发生装置的气密性？

为什么可以用排水法收集氧气？

7、回忆用高锰酸钾制取氧气的实验步骤

查、装、定、点、收、离、熄

并强调注意事项：

8、课堂练习

9、知识小结

边回答

思考、讨论

观看视频

固

边思考、边回忆、动手操作

思考、讨论

主归纳总结。

参与体验，增强学生对知识的巩内容没有太大难度，可让学生自阅读、讨论、思考

讨论

活动目标

通过分组竞争方式激发学生学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性

肯定和鼓励学阅读、思考

生积极参与讨论

和交流，这部分

通过练习、观看视频加深对知识的理解和掌握

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

关于本教案的常见问题

Q：课题3 制取氧气教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 制取氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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课题3 制取氧气教学设计一等奖