课题4 化学式与化合价第一课时教学实录｜教案在线预览

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《 4.4.1 化学式》教学设计友谊中学陆玉秋一、学情分析化学用语的教学中知识点较为分散，学生无法形成完整的体系，在解题过程中有一定的难度，宏观与微观经常混淆。二、教学目标1、知识与技能：⑴掌握化学式的意义。⑵掌握化学式周围出现的数字含义。(3)知道化学式的书写与读法。2、过程与

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所属课文：课题4 化学式与化合价

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课题4 化学式与化合价第一课时教学实录

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关键词：课题4 化学式与化合价第一课时教学实录

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《 4.4.1 化学式

》教学设计

友谊中学陆玉秋

一、

学情分析

化学用语的教学中知识点较为分散，学生无法形成完整的体系，在解题过程中有一定的难度，宏观与微观经常混淆。二、教学目标

1、知识与技能：

⑴掌握化学式的意义。

⑵掌握化学式周围出现的数字含义。

(3)知道化学式的书写与读法。

2、过程与方法：

从学生已有的知识点出发，利用课本中图表，引导学生观察、分析、归纳等方法，对获取的信息归纳与总结。

3、情感态度价值观：

通过大麻、冰毒等毒品的化学式不仅进行化学知识的学习，同时利用漫画与图片对学生进行毒品危害方面的教育，培养学生正确的价值观。

三、教学重点、难点

1、化学式的意义。

2、化学式中数字的含义。

四、

教学准备

多媒体课件

五、教学设计

【导入】

生活中常见的标签，引入新知识。

【新知授课】

一、化学式

教师指导学生，通过以往的化学符号归纳化学式的定义。

1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

学生观察图4-27，了解化学式的意义。教师引导学生归纳：

2、化学式的意义

（1）

物质（2）物质的组成（元素）

（3）一个分子（4）一个分子的构成（原子个数）

（5）分子由原子构成（6）物质由物质粒子构成

【练习】教师指导学生练习化学式含义：CO2

【知识过渡】化学式周围会出现数字，不同的位置所代表的含义不同，下面我们来区分一下。

3、数字的含义

（1）前面数字：微粒个数；

（2）右下角数字：一个分子中原子个数：

（3）右上角数字：一个离子带电荷数。

【练习】学生练习数字的含义（课件）

【知识过渡】化学式的书写是固定的，每种纯净物的化学式只有一个，下面我们来学习化学式的书写。

4、化学式的书写：

（1）单质：由同种元素组成的纯净物。

除F2、Cl2、Br2、I2、H2、O2、N2以外，其余均用元素符号表示。

（2）化合物：由不同种元素组成的纯净物。

氧化物：一般氧元素在右，另一种元素在左。（CO）

金属与非金属化合物：一般金属在左，非金属在右。（MgCl2）

（3）带原子团：一般原子团在右，其他在左。(KMnO4) 5、化学式的读法：

（1）单质：气态非金属单质，加“气”字，其余直接读出即可。

（2）化合物：两种元素，一般读作“某化某”。NaCl读作“氯化钠”

带原子团，一般读作“某酸某”。

KMnO4读作“高锰酸钾”

有氢氧根的，读作“氢氧化某”NaOH读作“氢氧化钠”

【练习】课本87页第3题，学生练习化学式的读法。

六、小结：

1、化学式的意义

2、化学式中数字的含义

3、化学式的写法与读法

七、板书设计

4.4.1 化

学

式

一、化学式

1、定义 2、含义 3、数字的含义

4、化学式的书写 5、化学式的读法

关于本教案的常见问题

Q：课题4 化学式与化合价第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题4 化学式与化合价》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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