4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程公开课教案

在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序

一、课程背景

本节是《高二算法与程序设计（选修）》第三章第二节的内容，面向对象程序设计的基本知识第二课时，学生已经对VB的界面以及一些常用按钮进行了初步的学习,具有一定的程序设计基础。用VB开发应用

程序时，程序设计者不必编写大量的程序代码，只要把系统内含的界面对象，用鼠标拖放到窗口的适当位置即可。因此在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序解决实际问题已经不是很难的问题，学生有能力进行学习。

二、教学目标

1．知识与技能：

（1）知道利用VB6.0软件建立一个应用程序的过程。

（2）能够应用VB6.0软件制作一个小程序并进行计算。

2．过程与方法：

通过教师的演示与讲解使学生能够了解应用VB6.0软件建立应用程序的基本过程，学生亲自操作制作一个程序作品。

3．情感态度与价值观：

通过本节的讲解使学生对可视化的程序设计环境VB了解得更加深入，能够应用VB6.0建立一个应用程序解决实际问题。

三、教学重难点

重点：应用VB6.0软件建立一个应用程序的过程。

难点：建立一个小程序并运行成功。

四、教学方法

1、教法：

为了激发学生对于可视化的程序设计环境VB的学习兴趣，在教法上，我首先以一个小游戏作为导入，引导学生基于VB软件建立应用程序，体会应用程序计算数据的便利性。然后教师演示建立程序的过程，将学生分组进行讨论，学生演示成果，教师总结点评。

2、学法

课堂以学生为主体，学生自主探究动手实践，在学生反复的实践中发现问题解决问题，提高学生自主学习的能力。

五、教学资源

1、教师资源：演示文稿、VB6.0程序、电子黑板

2、学生资源：教材

3、交流工具：电脑

六、课前准备

教师准备：课件

学生准备：（1）预习教材第三章第二节的内容（2）每四人分为一个小组，并选出组长。

七、教学过程

教学环节

导

入

VB可视化编程基本步骤

教师活动

以计算圆面积的小游戏作为情境导入部分，并提出问题。

【问题1】大家计算得怎么样，计算的速度怎么样？计算的精度怎么样？

学生手动计算速度较慢，精度较差。

【问题2】有没有更便捷的方式？如果应用VB程序该如何设计呢？

老师应用VB建立一个程序很方便地计算出了一个圆的面积。

教师展示应用VB设计的一些小程序

今天我们就来学习如何应用VB6.0软件制作一个应用程序的过程，并通过本节课的学***家能够设计出计算圆的面积程序并加以应用。

在应用VB建立一个程序之前我们首先了解一下VB可视化编程的基本步骤

：

第一步：建立工程

第二步：创建图形界面并设置属性（重点）

第三步：编写程序代码（难点）

第四步：调试运行并保存

学生活动

1、学生手动计算圆的面积。

2、回答教师提出的问题。

3、观看教师演示的小程序

设计意图

以游戏的形式引出本节课的内容，激起学生的

学习兴趣。引导学生应用VB建立一个程序解决实际问题。

学生了解利用VB可视化编程的基本步骤。

使学生对于利用VB建立一个程序的大致过程有所了解，理清本节课的教学内容。

建立

工程

方法一:开始→所有程序→VB6.0→标准EXE 方法二：双击图标→标准EXE

学生任选两种方式中的一种打开VB程序建立一个工程

学生动手操作完成第一步的操作，为之后的步骤做准备。

创建图形界面并设置属性

播放VB界面介绍的微课。

制作计算圆面积的应用程序需要三个控件：标签（Label）、文本框（TextBox）、命令（CommandButton）

【问题3】如果我们做一个VB程序解决我们课前游戏的问题该怎么设计我们的图形界面呢？需要几个标签，几个文本框，几个命令按钮呢？

【问题4】控件的属性应该怎么调整呢？

教师演示

1、学生复习控件属性要求：

VB界面的知识

文本框

2、学生回答教属性名

属性意义

控件控件师提出的问题

Text1 Text2 3、观看教师的Text 内容

空串

空串

演示过程并亲BackColor 背景色

黄色

青色

自动手实际操标签

作。

属性名

属性意义

控件控件4、小组讨论

Label1

Label2

Caption 字面内容

输入圆的半径

圆的面积

复习旧知识使学生迁移到新知识上，设计图形界面并对其属性进行调整。小组之间的讨论更能加深学生对知识的理解。

命令按钮

属性名

属性意义

控件Command1 caption 命令内容

计算

编写

程序

代码

给学生操作时间，小组互相讨论

代码编写位置确定

代码如下： Private Sub Command1_Click() Dim r As Double r = Val(Text1.Text) Text2.Text = Str(3.1416 * r * r) End Sub

学生双击自己设计好的命令按钮将教师提供的代码打入代码窗口。

学生明确哪些事件予以关心，哪些事件不予以关心，提前练习代码输入应注意的问题。

调试

运行

并保存

成果

展示

调试运行。

单击启动→输入圆的半径→计算

保存：

学生将自文件→工程另存为→Form1.frm己的程序进行（窗体）→工程1.vbp（工程）

运行并保存

文件→生成工程.EXE

请完成作品的同学到讲台前为大小组派代家演示成果。

表进行演示

教师总结本节课的内容并留课后作业

学生重新梳理学习内容并思考课后作业

学生建立的程序方便之后的修改或者应用。

课堂

总结

使学生获得成就感，并通过演示可以发现操作中出现的问题。

通过教师的总结使得学生对于本节课的内容更加深入的理解。

八、板书设计

在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序

※VB可视化编程的基本步骤 一、建立工程（两种方法）

二、创建图形界面并设置属性（界面设置）

控件的选择以及属性的设置标准

三、编写程序代码

代码编写位置

代码格式

四、调试运行并保存

保存形式 可更改的应用程序：窗体（.frm）和工程(.vbp) 可执行的应用程序（.exe）