综合探究　中国发展进步的政治制度保障ppt配套的教案及板书设计

综合探究：中国发展进步的政治制度保障

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。

2、理解中国特色社会主义的内涵，明确它是由“三位一体“构成的，增强四个自信，把握中国特色社会主义政治制度的特点和优势。

（二）能力目标

围绕主题，发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力；提高学生的合作、综合探究能力，认识我国政治制度的优越性。

（三）情感、态度与价值观目标

通过对中国发展进步的政治制度保障综合探究的学习，使同学们进一步升华对我国的政治制度优越性的认同。坚定走中国特色社会主义道路的信心。

★教学重点、难点

1、把握中国发展进步的政治制度保障。

2、认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

本综合探究课，围绕主题让学生分组完成，建议教师提供更多的机会让学生充分表现。

★教学过程

（一）引入新课

运用电脑课件展示：

1、 中国特色社会主义的地位

2、 中国特色社会主义的内涵

3、 中国特色社会主义制度的特点和优势

播放视频《***关于中国特色社会主义进入新时代》

教师总结：通过让学生阅读课文，展开探究。这也是我们要学的内容。

（二）合作探究

展示交流

一、聚焦我国政治制度 感悟人民当家作主

教师活动：引导学生阅读教材82页并收集有关我国政治制度的资料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，分组讨论问题，学生展示交流。

学生分组讨论问题：

1、 人民代表大会制度是如何保障人民当家作主的？

2、 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是如何保障人民当家做主的？

3、 民族区域自治制度是如何保障人民当家做主的？

4、 基层群众自治制度是如何保障人民当家做主的？

下面请同学们分组讨论上述问题（5——10分钟），并展示交流讨论成果。

掌声有请小组代表展示讨论成果……（略）

教师根据各组讨论发言内容，灵活处理，引领学生归纳

教师点评：

1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。这一制度的显著特征是共产党的领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。共产党领导的根本任务是支持和保障人民当家作主；共产党执政的实质是代表工人阶级和广大人民掌握国家政权，它坚持以人为本，执政为民。多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。这项制度也是人民民主的重要实现形式。

3、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。它保证民族区域自治地方依法行使自主权，保障少数民族的合法权益及管理本民族地区事务的自主权利。

4、基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度。它保障人民群众依法行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

二、走进全国人民代表大会 体会“有机统一”

教师活动：请同学们阅读教材83-85页，思考、讨论几个探究性问题

学生活动：积极思考并讨论问题

1、国家领导人的产生是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？（播放视频《国家领导人的产生》）

有请学生小组代表展示交流讨论成果（略）

教师点评：

（1）、党的领导，主要体现在党中央在人大选举前提出国家机关领导人选的建议名单。

（2）、依法治国，体现在党中央的建议不是直接提交全国人大代表选举，而是通过法定程序，由人大主席团向全国人大会议提出推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机关领导人。整个过程都严格按法定程序进行。

（3）、人民当家作主，表现在无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与。在这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，体现了人民当家作主。

总之，整个选举过程都充分体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

2、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》的通过，是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？

教师活动：引导学生阅读教材并归纳

学生活动：阅读、思考、讨论，积极发表自己的看法。

掌声有请学生小组代表展示交流讨论成果（略）

教师点评：

（1）、党的领导，具体表现在党中央在人大会议之前提出了关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议。

（2）、依法治国，体现在党中央的建议并不是直接提交全国人大代表大会审议，而是通过法定程序由国务院提请全国人大会议审议并经过全国人大会议批准。整个过程都严格按法定程序进行。

（3）、人民当家作主，体现在全国人大代表依法履行职权，审议、批准国务院根据中共中央建议提交《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》。

（三）课堂总结、点评

本节内容主要讲述了我国的政治制度保障，通过让学生阅读课文，展开探究、认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障，体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本，发展学生的概括、分析能力和透过现象看本质的能力。

（四）实例探究

［例1］中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。中国特色社会主义道路是 ，中国特色社会主义理论体系是 ，中国特色社会主义制度是 ，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。（ ）

A 实现途径、行动指南、根本保障 B行动指南、实现途径、根本保障

C实现途径、根本保障、行动指南 D根本保障、实现途径、行动指南

答案：A ［例2］党的十八届二中全会审议通过了中央政治局拟向十二届全国人大

一次会议推荐的国家机关领导人人选建议名单，并依照法定程序将这

个建议名单向十二届全国人大会议主席团推荐。这体现了（ ）。

A．

中国共产党作为执政党行使了任免权

B．中国共产党通过全国人民代表大会行使国家权力 C．党的领导、人民当家作主与依法治国三者的有机统一

D．党和全国人大是领导与被领导、监督与被监督的关系

答案：C ［例3］

有学者这样形容中国特色政治发展道路：中国特色社会主义理论是“方向盘”，中国共产党的坚强领导是“驾驶员“，人民群众的政治参与是强大的”发动机“，选举民主和协商民主是两条”快车道“，社会主义民主法制建设是安全运行的”交通规则“。这集中表明，走中国特色政治发展道路必须（ ）

A．充分发挥党的领导核心作用和人民群众的主体作用 B. 贯彻民主集中制原则，确保国家的一切权力属于人民

C. 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

D. 坚持人民民主专政，巩固国家生存和发展的政治基石

答案 C ★布置作业

学生分组做社会调查，了解我国政治制度的相关内容，从而体会中国特色社会主义制度的优越性。

★板书设计

中国发展进步的政治制度保障

（一）

中国发展进步的根本方向

（二）

中国特色社会主义的内涵

（三）

中国特色社会主义政治制度的特点和优越性

（四）

合作探究

（1）聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

（2）走进全国人民代表大会

体会“有机统一”

★教学反思

本节学习我国的政治制度的有关知识，与学生的生活实际联系比较密切，因此，教学中要注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。